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Miradas y voces

Miradas y voces

Autor: Anna Camps I Mundó , Marta Milian Gubern , Glòria Bordons De Porrata-doria , Jean-paul Bronckart , Margarida Cambra Giné , Anna Camps Mundó , Montserrat Castelló Badia , Núria Castells Gómez , Isabel Civera López , Teresa Colomer Martínez , Lis Costa Giménez , Josep M. Cots Caimons , Jovita Diaz Martinez , Cristina Escobar Urmeneta , Sandra Espino Datsira , Dolors Ferrer Canadell , Montserrat Fons Esteve , Anna Garriga Planas , Marta Gràcia Garcia , Oriol Guasch Boyé , Àngel Huguet Canalís , Montse Irún Chavarría , Miq Llobera Cànaves , Enric Llurda Giménez , Carmen López Ferrero , Mireia Manresa Potrony , Joan Manuel Homar , Francina Martí Cartes , Mariana Miras Mestres , José Luis Navarro Sierra , Maria Teresa Naves Nogues , Luci Nussbaum Capdevila , Juli Palou Sangrà , Alicia Peralta Serrano , Joan Perera Parramon , Claudia Portilla Ramírez , Montserrat Rabassa Del Campo , Teresa Ribas Seix , Núria Ribera Turró , Magdalena Rivero García , Josep M. Serra Bonet , Isabel Solé Gallart , Teberosky Corona

Número de Páginas: 283

Con la presencia de diversas lenguas de uso, la presión de una lengua global y la diversidad creciente de las lenguas y culturas aportadas por la inmigración, la investigación sobre la educación lingüística y literaria de los futuros ciudadanos se convierte en una necesidad y un reto insoslayables.

Guía para la elaboración de una programación didáctica. Matemáticas 1º Bachillerato de Ciencias.

Guía para la elaboración de una programación didáctica. Matemáticas 1º Bachillerato de Ciencias.

Autor: Sara Benito Pascual

Número de Páginas: 86

Guía y modelo para la elaboración de una programación didáctica orientada a las pruebas de acceso al cuerpo de enseñanzas medias. Especialidad Matemáticas y nivel académico 1o Bachillerato de ciencias.

LATIN 1 BACHILLERATO LA CASA DEL SABER SANTILLANA

LATIN 1 BACHILLERATO LA CASA DEL SABER SANTILLANA

Autor: Mariano Andres Andres Puente , Carlos García Gual , José Antonio Monge Marigorta

Número de Páginas: 264
Enseñar Historia al margen de los cuerpos.

Enseñar Historia al margen de los cuerpos.

Autor: Castillejo Cambra Emilio

Número de Páginas: 430

En el seno del Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la UNED se lleva a cabo desde 1992 una amplia investigación sobre los manuales escolares de los siglos XIX y XX —Proyecto MANES—, proyecto de carácter interdisciplinar e interuniversitario en el que colaboran investigadores de diversas universidades e instituciones españolas, europeas y latinoamericanas. En la actualidad este grupo de investigación está integrado en el Centro de Investigación MANES. Fruto del trabajo de todos estos años son los diversos títulos que han visto la luz en esta colección. La obra Enseñar Historia al margen de los cuerpos. El cuerpo y sus metáforas en la historiografía escolar española desde el siglo XIX a la actualidad se pregunta por las razones de la débil presencia que ha tenido (y tiene) el cuerpo en la enseñanza de la historia en España, a pesar de que el cuerpo es lo que permite al ser humano relacionarse con el mundo, construir la civilización, y que la piel es el lugar más indicado para leer las huellas, casi siempre dolorosas, de la historia. Esta pregunta halla una doble respuesta. Argumentos antiguos como el desprecio de la mentalidad...

Formación para el emprendimiento en la enseñanza de economía y escuelas de negocios

Formación para el emprendimiento en la enseñanza de economía y escuelas de negocios

Autor: María Teresa Freire Rubio

Número de Páginas: 372

La tesis doctoral analiza el papel que desempeñan los centros de formación superior, universidades y en particular las escuelas de negocios, desde sus diferentes Programas de Postgrado, a la hora de responder a la demanda de los potenciales emprendedores que buscan en estos programas adquirir y desarrollar las habilidades necesarias para llegar a convertirse en emprendedores de éxito. El objeto de este estudio es identificar el perfil de los “potenciales emprendedores” que optan por embarcarse en este tipo de formación. Esto es, nuestro planteamiento de partida es: ¿el emprendedor nace o se hace? Fue el intento por dar respuesta a esta pregunta lo que motivó el buscar esos rasgos comunes que pudieran identificar a esos potenciales emprendedores, tanto desde el punto de vista de aptitudes y actitudes o características que poseían en común todos aquellos que manifestaban su inquietud por “emprender”, como el identificar las herramientas o habilidades que, de forma también común, demandaban estos potenciales emprendedores cuando buscan formarse en habilidades empresariales. Se ha planteado el uso de una metodología a partir de una encuesta realizada a los actuales ...

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GUIA MATEMATICAS I 1 BACHILLERATO LA CASA DEL SABER SANTILLANA

Autor: Miguel Antonio

Número de Páginas: 552
Educación Infantil y bien común. Por una práctica educativa crítica

Educación Infantil y bien común. Por una práctica educativa crítica

Autor: Beatriz Gallego Noche , Rosa Vázquez Recio

Número de Páginas: 182

Este libro responde a una necesidad. Una necesidad académica y personal por justificar la finalidad del hecho educativo, no únicamente desde su sentido para el aprendizaje, sino desde su contribución a una sociedad más justa, más solidaria y más libre, que ponga en el centro a las infancias y a estas en relación con el sostenimiento de la vida y de la comunidad. Entendemos la Educación Infantil como un lugar privilegiado desde donde construir buenos vivires. Buenos vivires presentes, basados en las posibilidades creadoras de las infancias y en el bien común. Buenos vivires donde merece la pena estar, comunicarse, aprender, compartir, cooperar, cuidar, emocionarse y celebrar. Buenos vivires que ponen en el centro la equidad, la autogestión, la libertad, lo comunitario, lo individual, y la necesidad del vínculo. Hemos pretendido cuestionar la imposición de valores productivistas, trabajocentristas, individualistas, adultistas, heteropatriarcales, racistas, antropocentristas... alejados del bien comunitario. Una imposición que, realizada de manera subrepticia, va configurando unas subjetividades y unas narrativas que justifican decisiones y acciones políticas y...

Investigación en educación sobre las TIC y los métodos activos en Ciencias Sociales

Investigación en educación sobre las TIC y los métodos activos en Ciencias Sociales

Autor: María Pilar Cáceres Reche , Francisco Javier Hinojo Lucena , Juan Manuel Trujillo Torres , Fernando Lara Lara

Número de Páginas: 196

La gran diversidad de los fenómenos educativos influenciados por las TIC está planteando nuevos paradigmas en la investigación educativa en las ciencias sociales que apuntan a la necesidad de dar mayor peso a las preocupaciones de los docentes, siendo vital que estos vuelvan a tener más oportunidades de reciclarse profesionalmente en relación con las TIC y los métodos activos. En esta obra se hallan trabajos de investigación sobre tecnología y su vinculación a las ciencias sociales, así como investigaciones sobre los valores y educación, la Escuela de Maestros desde el modelo Etievan, la geografía del abandono universitario, el diagnóstico de las necesidades percibidas en los menores con medidas judiciales, el análisis de las competencias científicas tras una intervención didáctica gamificada con tecnología, el análisis sobre los contenidos presentes en la enseñanza de la historia, los estilos de pensamiento y posición epistémica, y el enfoque didáctico sobre la manufactura de la seda en el callejero de Granada. Sin duda, estamos ante una obra referente de investigación en educación sobre las TIC y los métodos activos en las ciencias sociales.

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MATEMATICAS 1 BACHILLERATO APLICADAS A LA CIENCIAS SOCIALES I + CD LA CASA DEL SABER SANTILLANA

Número de Páginas: 330
LENGUA Y LITERATURA 1 BACHILLERATO LA CASA DEL SABER SANTILLANA

LENGUA Y LITERATURA 1 BACHILLERATO LA CASA DEL SABER SANTILLANA

Autor: Alberto Blecua Perdices , Luis Alcalde Cuevas , Ladislao Castro Ramos , Joan Estruch I Tobella , Teresa Julio Gimenez , Maria Morras Ruiz Falco , Jose Antonio Pascual Rodriguez

Número de Páginas: 288
FISICA Y QUIMICA 1 BACHILLERATO LA CASA DEL SABER SANTILLANA

FISICA Y QUIMICA 1 BACHILLERATO LA CASA DEL SABER SANTILLANA

Autor: Francisco Barradas Solas

Número de Páginas: 360
Didáctica de la morfología. Propuestas para el aula de secundaria y bachillerato

Didáctica de la morfología. Propuestas para el aula de secundaria y bachillerato

Número de Páginas: 249

En la Enseñanza Secundaria y Bachillerato, la gramática juega un papel central en la asignatura de Lengua Castellana y se dedican muchas horas a estudiar morfología, pero, principalmente, a estudiar sintaxis. Entendiendo la relevancia que tiene el conocimiento de la morfología para el aprendizaje del vocabulario y la falta de investigación e innovación docente en este ámbito, este libro se dedica a la Didáctica de la Morfología con el propósito de ofrecer propuestas docentes innovadoras derivadas de distintas investigaciones de carácter lingüístico y pedagógico. La obra se estructura en dieciséis capítulos de temática específica y variada que exponen recursos y procedimientos para optimizar el aprendizaje de la morfología y mejorar el desarrollo de habilidades lingüísticas de los estudiantes. Se proponen dinámicas y actividades concretas para el aula basadas en una metodología de reflexión metalingüística que permita al estudiante comprender mejor su lengua y ser consciente de su progreso en el aprendizaje. Las propuestas se desarrollan a partir de la crítica, de la reflexión y, en muchos casos, de la experiencia docente de los propios autores. El...

Actes de la XV Jornada sobre la Història de la Ciència i l'Ensenyament Antoni Quintana Martí [recurs electrònic] / Coordinació Pere Vilumara i Maria Rosa Massa Esteve

Actes de la XV Jornada sobre la Història de la Ciència i l'Ensenyament "Antoni Quintana Martí" [recurs electrònic] / Coordinació Pere Vilumara i Maria Rosa Massa Esteve

Autor: Institut D'estudis Catalans. Societat Catalana D'història De La Ciència I De La Tècnica

Número de Páginas: 144

Jornada sobre la Història de la Ciència i l'Ensenyament Antoni Quintana i Marí (15a : 2017 : Barcelona, Catalunya)

La construcción de la democracia en España (1868-2014)

La construcción de la democracia en España (1868-2014)

Autor: Collectif

Número de Páginas: 627

La democracia política del Sexenio, la democracia social de la Segunda República o el pacto democrático de la Transición son algunos de los hitos más relevantes de la historia reciente de España. Fruto de un diálogo interdisciplinar entre historiadores e hispanistas especialistas de la civilización, la cultura, la lingüística y la literatura, procedentes de universidades francesas y españolas, este libro constituye un homenaje a la hispanista francesa Marie-Claude Chaput, catedrática emérita de la Universidad Paris Nanterre. En él se Ileva a cabo un examen crítico de los espacios, representaciones, agentes y proyectos democráticos más destacables de la contemporaneidad española.

La historia en la escuela

La historia en la escuela

Autor: Silvia Finocchio , María Paula González

Número de Páginas: 299

"¿Hacia dónde va la enseñanza de la historia en el nivel secundario?¿Cómo la afectan los cambios educativos y curriculares? ¿Cómo dialoga con las transformaciones de la cultura contemporánea? ¿Cómo se vincula con los saberes ya investigados y divulgados? ¿Qué referencias, representaciones y narrativas amalgama? ¿Qué, cómo, con qué y para qué se enseñaba en el pasado? ¿Qué, cómo, con qué y para qué se enseña hoy? Estas preguntas guiaron una investigación colectiva que se propuso analizar e interpretar los contenidos, las actividades, los materiales y las evaluaciones de la historia como disciplina escolar. A través de estudios temáticos y transversales con mirada diacrónica, y utilizando fuentes normativas, pedagógicas, didácticas y escolares, los trabajos reunidos en este libro ponen de manifiesto las transformaciones producidas en la enseñanza de la historia en el nivel medio durante los últimos (y primeros) cuarenta años de democracia ininterrumpida en la Argentina.

FILOSOFIA 1 BACHILLERATO LA CASA DEL SABER SANTILLANA

FILOSOFIA 1 BACHILLERATO LA CASA DEL SABER SANTILLANA

Autor: Adela Cortina Orts , Jesus Conill Sancho , Begoña Domene Martinez , Agustin Domingo Moratalla , Vicente Domingo Garcia Marza , Emilio Martinez Navarro , Amparo Muñoz Ferriol , Juan Antonio Nicolas Marin , Angel Salazar Olivas

Número de Páginas: 296
Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística

Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística

Autor: Blanca Berral Ortiz , José Antonio Martínez Domingo , Carmen Rocío Fernández Díaz , Juan José Victoria Maldonado

Número de Páginas: 4949
Pruebas de acceso a la Universidad. Bachillerato LOE. 2013-2014

Pruebas de acceso a la Universidad. Bachillerato LOE. 2013-2014

Autor: Cecilia Pola Méndez

Número de Páginas: 336

Como resultado del esfuerzo colectivo de los coordinadores de las diferentes materias y de los profesores de Bachillerato LOE, se ofrece a los interesados la versión electrónica con toda la información relevante sobre los diversos aspectos que comporta la realización de las Pruebas de Acceso a la Universidad 2013-14, con el deseo de convertirla en una herramienta útil, cuyo manejo les ayude a solventar cualquier duda relativa a su desarrollo, tanto en la fase de junio como de septiembre. Como novedad, incluye una muestra de la nueva tipología de prueba de Dibujo Técnico.

Estadística en el Nivel Polimodal. Propouesta didáctica en las distintas modalidades

Estadística en el Nivel Polimodal. Propouesta didáctica en las distintas modalidades

Número de Páginas: 144
Educar en la mentira

Educar en la mentira

Autor: Pedro Antonio Heras Caballero

Número de Páginas: 303

Desde el control de la enseñanza y de la cultura, los nacionalistas catalanes y vascos se han dedicado –de forma tenaz y sin complejos– a levantar instrumentos y discursos de nacionalización negadores de la realidad común española. Todo ha sido potenciar, crear e inventar identidades ajenas al sentimiento nacional español; proyectando sus procesos particulares y excluyentes de nacionalización como alternativas frontales y contrapuestas a la nación española. Este empeño nacionalista “en construir naciones” requiere obligatoriamente un intenso adoctrinamiento escolar. Ninguna faceta de la enseñanza queda libre de él. Para ello cuentan con la colaboración de las editoriales nacionales de libros de texto escolares que presentan adaptaciones, mutilaciones y ocultaciones –sobre todo de los símbolos y realidades del conjunto de la nación– particulares en cada comunidad, y con el fervor de las editoriales de inspiración nacionalista existentes en cada comunidad plenamente identificadas con los proyectos nacionalistas. Si a esto sumamos la pasividad total de la Alta Inspección del Estado, el panorama no puede ser más desesperanzador. Este libro se centra en...

El aula como espacio de investigación y reflexión

El aula como espacio de investigación y reflexión

Autor: Anna Camps I Mundó , Margarida Cambra Giné , Pilar Carceller Montaner , Montserrat Castelló Badia , Isabel Civera López , Montserrat Correig Blanchar , Cristina Escobar Urmeneta , Montserrat Ferrer Ripollès , Montserrat Fons Esteve , Oriol Guasch Boyé , Miquel Llobera Cànaves , Marta Milian Gubern , Gema Notario Herrero , Juli Palou Sangrà , Joan Perera Parramon , Francisca Pérez Romero , Teresa Ribas I Seix , Montserrat Riera Figueras , Isabel Ríos García , Maria Soliva Garriga , Vilà Santasusa

Número de Páginas: 223

Se recogen investigaciones en didáctica de la lengua hechas en colaboración en los diferentes niveles educativos - desde la educación infantil hasta la universidad- y llevadas a cabo mayoritariamente en situaciones naturales de enseñanza de la lengua en las aulas. En ellas se estudian diversos procesos derivados de las situaciones de interacción docente-alumno-lengua y los contextos de aprendizaje de la lengua, entre los que constituye una preocupación constante la compleja relación entre el aprendizaje de procedimientos y conceptos. Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar el aprendizaje de la lengua y sus usos.

Diálogo frente a espejismo: ensayos sobre pensamiento y sociedad en el mundo contemporáneo

Diálogo frente a espejismo: ensayos sobre pensamiento y sociedad en el mundo contemporáneo

Número de Páginas: 1240

Siempre es una satisfacción presentar una obra colectiva como esta, fruto del trabajo colaborativo y multidisciplinario desarrollado en el marco del congreso Proyecto Logos. Esta publicación, auspiciada por la editorial Dykinson en Madrid, busca ser un reflejo de las ricas discusiones y los profundos análisis emergidos durante el encuentro, cubriendo una gama amplia de temas que atraviesan la educación, las humanidades, las ciencias sociales, la filosofía y la sociedad.La diversidad de los capítulos que componen este volumen ofrece una visión panorámica y a la vez detallada de las preocupaciones actuales en estos campos de estudio. Los autores, provenientes de diversas disciplinas y contextos, comparten un compromiso común: entender y mejorar la forma en la que interactuamos con nuestro entorno cultural, social y educativo.

Mujer, educación e inclusión laboral

Mujer, educación e inclusión laboral

Autor: Virginia Guichot-reina

Número de Páginas: 150

Este libro está destinado a destapar algunos mecanismos que dificultan que las mujeres puedan conseguir la igualdad real que reivindican como cuestión de justicia. Impedimentos costosos de detectar, porque, con frecuencia, van más allá de las leyes, decretos y circulares que emanan de distintas administraciones. Trabas que se introducen en el lugar más difícil de penetrar, la propia conciencia de los hombres y mujeres, sometida durante años a la recepción de mensajes que invitan a la consideración de espacios, actitudes, gustos, expectativas... desiguales para uno y otro sexo, fruto de una socialización diferenciada. Discursos, verbales o icónicos, que los invitan a crear identidades personales y profesionales determinadas no por las preferencias propias de la diversidad que caracteriza a la especie humana, sino por el hecho no elegido de haber nacido con unos órganos sexuales específicos. Esta obra pretende contribuir al desvelamiento de algunos de esos discursos dirigidos a las mujeres dentro del terreno de la educación formal. Para ello, se ha realizado un análisis exhaustivo de, probablemente, su recurso didáctico protagonista: el libro de texto, instrumento...

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