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¡Mañana examen!

Autor: Bernardino Salinas Fernández

Número de Páginas: 124

¿Progresa adecuadamente o necesita mejorar?... ¿Suficiente o notable? En todo caso, una u otra calificación... ¿resulta útil para mejorar la enseñanza y el aprendizaje? Éste es un libro desde el que se pretende reflexionar, y hasta ofrecer ideas para reflexionar, sobre los dilemas a los que, en el ámbito de la evaluación de alumnos, nos solemos enfrentar como profesores. Lo cierto es que a poco que uno vaya más allá de las libretas o cuadernos de clase, los registros y anotaciones, los exámenes y controles, a poco que uno vaya más allá de la estadística, la media y los decimales, se encontrará con una persona, un niño o una niña, o un joven al que, además de tratar de proporcionarle situaciones de aprendizaje que «valgan la pena», hemos de juzgarlo desde el alcance y limitaciones del posible aprendizaje generado. Y eso no es fácil.

Investigación y diseño del currículo por competencias: el enfoque STEM

Autor: Laura Monsalve Lorente

Número de Páginas: 189

Esta obra recoge un conjunto de aportaciones propuestas por los miembros del proyecto de investigación I+D+I GV/2021/126 «Implementación del enfoque STEM en el desarrollo de competencias (EDUSTEM)», en el que se ha estado trabajando en la implementación del enfoque educativo STEM en el desarrollo de competencias en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. También se ha invitado a colaborar a profesorado experto en esta temática. El libro, de autoría colectiva, aborda desde diferentes frentes el «movimiento» entre tres de los elementos que en estos momentos pueden ser identificados como imprescindibles en el debate sobre y desde la educación y la innovación: currículo escolar, enseñanza competencial y educación STEM. Cada capítulo constituye una reflexión focalizada en el juego entre dos o, en su caso, tres de esos elementos. Los diferentes capítulos aportan una mirada nacional e internacional, aproximándonos también al contexto iberoamericano, ya que el currículo basado en competencias se presenta como un desafío global. La implantación del enfoque STEM dentro del currículo por competencias nos acerca a la necesidad de dar respuesta a los objetivos ...

Los trucos del formador

Autor: Gregorio Casamayor Pérez , Ma Carmen Díez Navarro , Francesc Imbernon Muñoz , Carles Mendieta I Suñe , Bernardino Salinas Fernández , Vicenç Arnaiz Sancho , Miguel Ángel Santos Guerra , Glòria Sanz Pinyol , Cristina Bolivar Farràs , Jaume Cela Ollé

Número de Páginas: 259

Un grupo de reconocidos profesionales de la educación explica cómo aborda la formación y, más concretamente, cómo plantea una clase o una conferencia, compartiendo aquellos ¿trucos+, incluso ¿secretos+, que hasta ahora guardaba para sí

Initial Training for History Teachers

Autor: Alois Ecker

Número de Páginas: 298

The Council of Europe's work on history teaching in secondary schools has three main thrusts: curriculum development, textbooks and teaching materials, and teacher training, which should take into account societal developments and the cultural needs of coming generations. This pilot study is the first comparative study on the structures of initial training for history teachers to be carried out in several European countries. Its aim is to provide information that will raise the level of professionalism not only of history teaching, but also of teacher training.--Publisher's description.

Guía de departamentos universitarios 1989

Número de Páginas: 388

Guía que se realiza para dar cumplimiento a la Ley 11/83 de Reforma Universitaria y Decretos que la desarrollan.

En torno a la innovación en Educación superior

Autor: Noelia Ibarra Rius , Bernardo Salinas Fernández

Número de Páginas: 395

La investigación en educación lleva decenios rindiendo resultados notables, dirigidos básicamente a mejorar las maneras en las que se facilita el aprendizaje. Aprender, como caminar, es una destreza adquirida, pero cuando nos exigimos alcanzar en ella un dominio profundo, la investigación nos muestra que las estrategias más efectivas son, a menudo, contrarias al sentido común. Los estudiantes universitarios confían en técnicas de estudio que distan mucho de resultar óptimas. Y lo que es peor, el profesorado les sigue animando a que pierdan el tiempo y la energía con ellas, pues también sigue aferrado a esas prácticas tan poco efectivas como ampliamente aceptadas. Pero aprender implica esfuerzo dilatado en el tiempo; y cuando nos dedicamos a tareas que nos resultan pesadas, lentas, no muy gratas y que sentimos poco productivas, nos sentimos atraídos por estrategias que nos parecen más fructíferas debido a que crean en nosotros una ilusión de eficiencia que acaba secuestrando nuestro juicio racional sobre si realmente estamos aprendiendo, o enseñando.

Diez años de educación en España, (1978-1988)

Autor: Javier Paniagua

Número de Páginas: 448

Tesis doctorales, 1976-77/1988-89: Ciencias humanas

Autor: Consejo De Universidades (españa) Secretaría General

Número de Páginas: 1076

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Número de Páginas: 2496

Sesiones de los cuerpos legislativos de la República de Chile, 1811 a 1845. t.l.-37

Número de Páginas: 712

Sesiones de los cuerpos lejislativos de la República de Chile

Autor: Chile. Congreso Nacional

Número de Páginas: 714

Instituciones y prácticas docentes frente a las políticas educativas emergentes

Autor: Francisco Beltrán Llavador

Número de Páginas: 276

El alumnado y la reconstrucción del currículum en la reforma

Autor: Juan Bautista Martínez Rodríguez

Número de Páginas: 460

Sesiones de los cuerpos lejislativos de la República de Chile, 1811-1845

Número de Páginas: 676

Catálogo de la biblioteca de Salvá

Autor: Pedro Salvá Y Mallen

Número de Páginas: 918

Catalogo de la biblioteca de Salva ; Enriquecido con la descripcion de otras muchas obras, de sus ediciones

Autor: Pedro Salva Y Mallen

Número de Páginas: 914

Catalogo de la Biblioteca de Salva escrito por Pedro Salva y Mallen

Número de Páginas: 916

Catálogo de la Biblioteca de Salvá, escrito por Pedro Salvá y Mallen, y enriquecido con la descripcion de otras muchas obras, de sus ediciones, etc

Autor: Pedro Salvá Y Mallen

Número de Páginas: 912

Annuario militar de España

Autor: Spain. Ejército. Estado Mayor Central

Número de Páginas: 770

Historia de España: Fernández Álvarez, M. La España del emperador Carlos V

Autor: Ramón Menéndez Pidal

Número de Páginas: 1050

Historia de España: Fernández Álvarez, M. España del Emperador Carlos V (1500-1558; 1517-1556)

Autor: Ramón Menéndez Pidal

Número de Páginas: 1136

Cruz y arado, fusiles y discursos

Autor: Pilar García Jordán

Número de Páginas: 360

Esta obra estudia la política diseñada y desarrollada por los grupos dirigentes del Perú y Bolivia, para la conquista y ocupación de sus territorios orientales y su consiguiente incorporación al Estado republicano. Para ello, esos grupos se propusieron el avance de la frontera interna, la consolidación y defensa de las fronteras exteriores y la explotación de los recursos naturales de dichas regiones. En suma: la nacionalización de los territorios orientales. Tal como sucediera en la época colonial, el papel de vanguardia civilizadora fue confiado prioritariamente a las misiones católicas, tanto en la Amazonia, como en el Chaco. Ellas debían contactar y socializar a las poblaciones indígenas, tarea que no excluía el uso de fusiles en el caso de que la resistencia indígena impidiera el desarrollo del proyecto. De esta manera, los misioneros fueron convocados a cumplir una triple función: económica, a través de la transformación del bárbaro autosuficiente en sujeto productivo; ideológica, mediante la mutación del salvaje en ciudadano; y geoestratégica, con la ocupación y nacionalización de los «Orientes».

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