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El futuro es hoy

Autor: Fabián Repetto , Gala Díaz Langou , Carolina Aulicino , Olivia De Achával , Malena Acuña

Número de Páginas: 242

La Argentina enfrenta desafíos importantes y urgentes para garantizar los derechos de los niños, en particular en su primera infancia. El principal problema es la desigualdad: los niños se encuentran condicionados en el ejercicio de sus derechos de acuerdo con el lugar donde nacen y la condición sociolaboral de sus familias. Sumado a ello, en la Argentina la tasa de pobreza en la niñez es superior a la del resto de la población. Es necesario revertir la situación de este grupo etario para asegurar el pleno desarrollo de sus potencialidades y de la sociedad en su conjunto.

"Infancia segura; Futuro asegurado"

Autor: Carlos Javier Perdig—n Portieles

Número de Páginas: 117

El futuro de la infancia en Europa

Autor: Rädda Barnen (estocolmo)

Número de Páginas: 551

Desarrollo del niño en la primera infancia

Autor: Mary E. Young , World Bank

Número de Páginas: 94

Infancia robada

Autor: Editorial Claretiana , Justicia, Paz E Integridad De La Creación (jupic)

Número de Páginas: 128

La principal motivación de lo que se conoce como "crimen organizado" es la acumulación de capital. En esa carrera desenfrenada y voraz, las mafias que sirven a la muerte cosechan una verdadera "nube de víctimas": mujeres, niños y niñas. No casualmente, los eslabones más débiles de la cadena humana... La Hna. Martha Pelloni, desde una profunda vocación política-ciudadana y una potencia testimonial cautivante, enfrentó a estas redes asesinas y se puso decididamente del lado de las víctimas. Así nació el espacio "Infancia Robada", primero en Goya, extendiéndose rápidamente a todo el país, conformando una Red que lucha contra las redes del narcotráfico, la trata y el tráfico de personas, la violencia de género y las diversas formas del abuso y la explotación sexual. Este libro quiere recoger el testimonio de los protagonistas, un equipo de profesionales y voluntarios que, junto con la Hna. Martha, luchan por un cambio de sistema, desactivando los mecanismos de explotación que hieren tan profundo la dignidad humana. Experiencias de compromiso como estas, nos recuerdan a esos fueguitos de los que habla Galeano: no se puede mirarlos sin parpadear y, quien se acerca,...

Construir futuro, invertir en la infancia

Autor: Pablo Sauma Fiatt

Número de Páginas: 134

Psicología del Desarrollo. Infancia y adolescencia.

Autor: Kathleen Stassen Berger

Número de Páginas: 676

El desarrollo es un proceso inevitable y en cada año de la vida se gana y se pierde algo; algunos fenómenos comienzan y otros se interrumpen; hay cambios evolutivos previsibles y otros que son descubiertos por los científicos. Esta séptima edición de la obra ya consagrada es un texto extraordinario para el estudio de este fascinante recorrido.

Intervención con infancia, adolescencia y juventud en dificultad social

Autor: Melendro EstefanÍa Miguel , RodrÍguez Bravo Ana Eva

Número de Páginas: 350

La intervención con menores y jóvenes en dificultad social requiere de profesionales con un sólido saber teórico-práctico que les capacite para el dominio de estrategias, recursos e instrumentos diversos y que les ayude en la consecución de los objetivos perseguidos desde el compromiso, la iniciativa y la creatividad. Las razones que sustentan esta exigencia residen en los rasgos particulares de los colectivos a los que se orienta la acción socioeducativa, junto a la complejidad de las problemáticas tratadas, la diversidad de los escenarios en los que se ha de intervenir y, en el momento actual, las propuestas desde los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) que buscan cubrir las carencias, producto del deterioro del Estado de Bienestar. Desde esas coordenadas, esta obra pretende contribuir a la formación permanente de los profesionales del ámbito socioeducativo, facilitando los conocimientos e instrumentos necesarios para profundizar en la intervención con niños, adolescentes y jóvenes en dificultad social. El lector podrá encontrar aquí contenidos valiosos para una comprensión holística de la intervención con estos colectivos. Unos contenidos que le...

Estado Mundial de la Infancia 2006

Autor: United Nations Children's Fund (unicef)

Número de Páginas: 152

El informe de este año se centra en la experiencia de millones de niños y niñas que no se han beneficiado de los avances logrados hasta ahora, aquellos que han quedado excluidos o son ‘invisibles’. A medida que el mundo sigue impulsando las estrategias, la financiación y los programas necesarios para lograr que la visión descrita en la Declaración del Milenio sea una realidad, no debe permitir que estos niños y niñas sean olvidados.

Boletín Del Instituto Internacional Americano de Protección a la Infancia

Autor: Interamerican Children's Institute

Número de Páginas: 366

Estado Mundial de La Infancia 2005

Autor: Unicef

Número de Páginas: 164

La infancia amenazada - Niños y niñas que viven en la pobreza - Niños y niñas atrapados en conflictos - Niños y niñas huérfanos o vulnerables a causa del VIH/SIDA - Una infancia para todos los niños y las niñas.

Pobreza y exclusión social de la infancia

Autor: Isabel Eugenia Lázaro González

Número de Páginas: 106

La pobreza infantil tiene una “escasa visibilidad” en la sociedad y, en particular, en las políticas públicas. Sin embargo, los últimos datos sobre la vulnerabilidad en la que se encuentra la infancia en España, son de por sí alarmantes. Posiblemente la crisis que estamos sufriendo actualmente suponga que en un futuro próximo esta situación empeore, a no ser que se empleen recursos y se diseñen y planifiquen políticas sociales específicamente dirigidas a paliar la situación de la infancia más vulnerable. 2010 fue, sin duda, un año crucial en el ámbito europeo para la lucha contra la pobreza y la exclusión social de la infancia. Este impulso se debió a la entrada en vigor del nuevo Tratado de Lisboa, que incluye la protección de los derechos de la infancia como uno de los fines claves de la Unión Europea y elaboración de una estrategia sobre los derechos de la infancia. En este contexto debemos situar la Jornada sobre Pobreza y Exclusión Social de la Infancia. “Construcción de la equidad...desarrollo de la infancia”, enmarcada en el ciclo de encuentros que la Plataforma de Infancia y la Cátedra Santander de Derecho y Menores de la Universidad Pontificia...

Niños en la Antigüedad. Estudios sobre la infancia en el Mediterráneo antiguo

Autor: Daniel Justel Vicente

Número de Páginas: 272

El volumen aborda varias cuestiones relacionadas con la infancia en diferentes culturas del Mediterráneo antiguo. Se propone una reflexión sobre el papel que los menores tuvieron en sus respectivas sociedades, siendo incluso contemplados como verdaderos objetos activos dentro de su ámbito vital. Varios especialistas españoles abordan estas realidades, confiriendo a los niños un protagonismo que solo recientemente comenzamos a apreciar.

Jugar en la primera infancia

Autor: María Sivina Gabrinetti , Adrián Rozengardt , Vanina Poczymok , Adriana Estela Peralta , José Luis Leone , Gladys Heredia , Claudia Cerra , Haydee Alvarez , Mónica Ayala , Ingrid Viviana Bossero , María De Los Ángeles Calatayud , Mara Lis Farley , Bibiana Ficcardi , Laura Singer , Mabel Marrone , Carolina Merdjan , Victoria Prieto , Jéssica Gisselle Giardina , Claudia Galagovsky , Laura Guio

Número de Páginas: 184

En este libro se destaca la importancia de darle un lugar al juego de los niños, libre de ataduras didácticas y terapéuticas; y de garantizar condiciones que aseguren el derecho a jugar. Las experiencias relatadas, acompañadas de los fundamentos que sostienen la práctica, se han desarrollado en diversidad de ámbitos: no formales, formales, en contextos de pobreza. Algunas son propuestas comunitarias y barriales donde los niños pequeños juegan; en otras, se pone el acento en un trabajo articulado con las familias y distintos integrantes de la comunidad en donde se transmiten con orgullo legados y valores ancestrales. Se despliegan así variedad de dispositivos que propician la espontaneidad, la creatividad, la vinculación del juego con el arte, la construcción de ambientes estimulantes. Todos los relatos destacan la fortaleza de las instituciones y el lugar de las familias para dar cabida al juego. A ese juego por medio del cual los niños y niñas se hacen sujetos, donde ensayan lo que escuchan, lo que sienten, lo que piensan. Porque el juego es la infancia, no hay infancia sin juego.

Comunicación, infancia y juventud. Situación e investigación en España

Autor: Antonio García Jiménez

Número de Páginas: 367

Las conexiones entre comunicación, infancia, adolescencia y juventud son motivo de una amplia preocupación social, científica y académica. Se recogen textos de los especialistas y de los grupos de investigación más relevantes de este país, que permite al lector acercarse a capítulos centrados en Internet, en la esfera educativa o en la televisión. Destinado a un amplio espectro de personas que van desde los estudiosos de la comunicación, la psicología o la sociología, a los propios padres y educadores. Una iniciativa que nace del proyecto PROCOTIN que refleja las líneas de investigación actuales y es producto de las sinergias entre grupos e investigadores. (Editor).

La primera infancia (0-6 años) y su futuro

Autor: Jesús Palacios , Organización De Estados Iberoamericanos Para La Educación La Ciencia Y La Cultura , Elsa Castañeda

Número de Páginas: 135

La salud emocional en la infancia

Autor: Sonsoles Perpiñán Guerras

Número de Páginas: 145

Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás. En la base de muchos trastornos de tipo emocional está la valoración cognitiva que las personas hacemos de la realidad, y esta valoración viene mediatizada por el estado de nuestra salud emocional. Partiendo de esta perspectiva, la autora del libro se plantea el reto de dotar a las personas, desde su más temprana infancia, de recursos eficaces en el campo emocional para hacer frente a distintas circunstancias vitales por las que atraviesan. Aborda de manera especial la importancia del rol del educador: sus actitudes ante los más pequeños, su forma de comunicarse con ellos, sus interacciones, etc., subrayando la influencia que tienen los adultos cercanos al niño, como reflejo de una forma de vida emocionalmente saludable.

Por qué la infancia

Autor: Francesco Tonucci

Número de Páginas: 160

Cuando el hijo del autor le dijo sin pensar "He descubrido" a la edad de tres años, se quedó tan maravillado por la forma en que instintivamente había conjugado el verbo que pensó, si los niños a esta edad saben tanto, ¿por qué la escuela solo aspira a que llenen páginas y más páginas con letras del alfabeto desde los seis años? Este libro reflexiona acerca de la necesidad de ver a los niños como seres con talento que merecen tener su propio espacio en la sociedad, en vez de construir ciudades que giran la espalda a algo tan esencial como su libertad. "Este no es un libro de pedagogía ni la presentación de un proyecto educativo. Es más bien un testimonio, una historia, tal vez incluso una confesión personal y emocional." Francesco Tonucci

Crear un mundo apropiado para la infancia

Número de Páginas: 32

En la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz

Autor: Gisela Untoiglich

Número de Páginas: 306

Esta obra explora en las promesas y los mitos de la ciencia moderna y deconstruye supuestas evidencias científicas de pretendidos diagnósticos, como el TDAH, la dislexia, el TGD. Analiza la época y sus malestares, los diagnósticos, como coartada de una clínica que cada vez se vuelve más burocrática y menos humanizada. Profundiza en el paradigma de la inclusión educativa, sin dejar de cuestionarse aquello que excluye. Realiza propuestas de abordaje clínico y educacional que posibiliten otros modos de pensar las intervenciones con niños que manifiestan de modos diversos su sufrimiento, así como el trabajo con sus familias y las escuelas, que promuevan otras oportunidades de subjetivación. Este libro reúne los trabajos de psicoanalistas, pediatras, neuropediatras, pedagogas, lingüistas, psicomotricistas, psicopedagogas de la Argentina, Brasil y Portugal, preocupados por la creciente medicalización y patologización de la infancia. Está dirigido a profesionales de la salud, la educación y las ciencias sociales.

Pigmalión. Informe sobre el impacto de la televisión en la infancia

Autor: Amelia Álvarez , Miguel Del Río , Pablo Del Río

Número de Páginas: 393

En esta obra se presenta una panorámica global del problema general de la influencia de la televisión en el niño que se basa en la revisión de tres décadas de investigación empírica sobre los efectos de este medio de comunicación en el desarrollo del niño. El informe está organizado en cuatro partes. La primera sirve de introducción evolutiva y educativa al situar el problema concreto de la televisión en el marco más general de las grandes teorías del desarrollo infantil y la educación en el momento actual. La segunda incluye una revisión actualizada de las investigaciones sobre los efectos de la televisión en la evolución de las capacidades y cualidades de los niños a partir de las evidencias aportadas por la investigación empírica y se aborda desde una óptica genética funcional. La tercera se ocupa de los problemas de la “ecología de la televisión infantil”, es decir, aborda el análisis de los contexto vitales del niño para comprender el impacto de la televisión en esos contextos de desarrollo, con un capítulo dedicado a la familia.y otro a la televisión educativa. La cuarta y última parte se dedica a delinear propuestas de actuación desde las ...

Formación de la ciudadanía en primera infancia en entornos de vulnerabilidad

Autor: Nelly Patricia Bautista Cárdenas , Deisy Hernández Forero

Número de Páginas: 149

¿Cómo se forma en ciudadanía? ¿Es posible inculcar los valores ciuda- danos desde la primera infancia? ¿De qué forma influye el entorno en la construcción subjetiva de la idea de ciudadanía? Estas son las pre guntas que han guiado la investigación hecha por las autoras de este libro. Con base en la teoría de las representaciones sociales, se analizan las pautas de crianza en contextos de vulnerabilidad. Gracias a esto, se identificaron espacios de acción que permiten crear estrategias para la construcción de relaciones sociales sólidas y armónicas, que repercutan en la formación de los niños y, en consecuencia, de la ciudadanía. El resultado de este proceso ha sido la evaluación del programa De cero a Siem p re, política del Estado Colombiano para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia. Gracias a la articulación acertada entre teoría y práctica, este libro puede verse como un buen ejemplo de como el trabajo académico, responsable y crítico, puede hacer aportes importantes al desarrollo y mejoramiento de nuestra sociedad.

El Amante de la infancia

Número de Páginas: 508

El Ruedo de la Infancia

Autor: Santiago Rodríguez Bornert

Número de Páginas: 185

A todo ese universo de tareas sacrificadas, serenas y silenciosas de aquellos hombres y mujeres que abonan los terrenos, adecúan los marcos y propician las circunstancias necesarias para que ese maravilloso lapso con el que se principia la vida –llamado infancia– se constituya siempre en el mejor. Es a grandes rasgos allí, donde se dirige y substancia la temática de "El ruedo de la infancia". Ensayo poético asistido por reflexiones que hacen a ese tiempo y a los disímiles escenarios que surgen con espontaneidad tras verse mixturados por la lírica de la imaginación y la crudeza de la realidad. Es justamente dentro de los muros que limitan a este género, el terreno elegido por el autor para adoquinar su obra, para darle un circunspecto sentido de vida y originalidad a muchos de los cuadros metafóricos ahí empleados y finalmente –como lo sugiere su título– para echarla a rodar.

Estado Mundial de la Infancia 2011

Autor: United Nations Children's Fund (unicef)

Número de Páginas: 144

La adolescencia: una época de oportunidades examina el estado general de los adolescentes; describe los desafíos que enfrentan en materia de salud, educación, protección y participación; y explora los riesgos y la vulnerabilidad en esta etapa crucial. El informe pone de relieve las oportunidades singulares que ofrece la adolescencia, tanto para los propios adolescentes como para las sociedades en las que viven. Las pruebas empíricas muestran que la inversión en la segunda década de los adolescentes es nuestra mejor esperanza para romper el ciclo intergeneracional de la pobreza y la falta de equidad, y de sentar las bases para un mundo más pacífico, tolerante y equitativo.

Poesía, infancia y educación: el cancionero popular infanil en la escuela 2.0

Autor: César Sánchez Ortiz

Número de Páginas: 194

El Cancionero Popular Infantil es conocido y utilizado por niños y mayores, pero cada vez con menor frecuencia y de manera más débil. Los niños han perdido los espacios que hasta hace años les pertenecían y que utilizaban para su ocio y diversión. De manera paralela a la pérdida de estos lugares de juego y encuentro, también han perdido el tiempo destinado a esas actividades, ocupado ahora en tareas extraescolares. Pero entre tantos factores negativos para la pervivencia del Cancionero Popular Infantil, aparecen ciertos datos que aportan un halo de esperanza: libros, —principalmente de Literatura Infantil—, Internet y otros medios audiovisuales, junto a la familia y, especialmente, la escuela, están consiguiendo que el Cancionero Popular Infantil logre mantenerse —con grandes esfuerzos— en el imaginario colectivo del niño pequeño.

Estado mundial de la infancia 1994

Autor: United Nations Children's Fund (unicef)

Número de Páginas: 98

Cada año, la principal publicación de UNICEF, "Estado Mundial de la Infancia", examina detalladamente los problemas que afecta a los niños. El informe incluye datos de apoyo a las estadísticas presentadas y está disponible en idioma inglés, español y francés.

Aprendizaje y desarrollo en la infancia. Volumen II

Autor: Juan Carlos Pérez-gonzalez , Eva Exposito-casas , Daniel Anaya Nieto

Número de Páginas: 197

En una carta abierta a su hija, el biólogo y filósofo Richard Dawkings le explicaba que hay al menos tres malas razones (poco fiables) que mucha gente atiende para creer en lo que cree: La revelación, la tradición, y la autoridad. La ciencia, por el contrario, no debe atender a ninguna de estas razones, aunque lamentablemente a lo largo de la historia los científicos lo han hecho en más de una ocasión. Algunos ejemplos de estos desaciertos son los siguientes: Si fuera por la revelación que sintió Descartes, el cuerpo y «la mente» seguirían viéndose como dos entidades independientes, separadas (dualismo cartesiano), algo que la ciencia ha desmentido, como ha explicado, por ejemplo, el neurobiólogo Antonio Damasio en su libro El error de Descartes; Si en todo el s. XX se hubiera continuado con la tradición, las mujeres no habrían tenido acceso a la Universidad, o bien, según el país, se les habría seguido manteniendo la prohibición de acceder al máximo título académico, tal y como llegó a hacerse, por ejemplo, con la discípula de William James, Mary Whiton Calkins, a quien se le negó el título de doctora, simplemente por ser mujer, a pesar de haber...

Proyectos sociales y cuidado a la infancia

Autor: Amar Amar,josé , Madarriaga Orozco, Camilo

Número de Páginas: 262

En su proceso de desarrollo, el niño establece una triple relación: consigo mismo, con los otros y con su ambiente. El cuidado a la infancia es, entonces, el bienestar del menor en función de estas tres relaciones. Para propiciar un ambiente de cuidado en el desarrollo del niño deberíamos centrarnos en cómo cambian y cómo permanecen algunos aspectos en el transcurrir del tiempo, en su dimensión física, socio-emocional, cognoscitiva, lingüística, ético-moral, estética y, especialmente, en su trascendencia caracterizada por sus inagotables capacidades de llegar a ser cada día mejor, es decir, más humano.

Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia

Autor: Triviño Roncancio, Cecilia

Número de Páginas: 571

Este libro, resultado de la investigación “Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas 1982-2015”, es un aporte a la historia de la educación y a la política educativa de la infancia desde una aproximación histórica interpretativa. El estudio se acercó a las preguntas sobre: ¿cuál ha sido el significado, el sentido, las transformaciones y los alcances de la política educativa para la infancia Colombia?, ¿quiénes son los sujetos que han promovido y participado en estas reformas educativas?, ¿qué efectos han producido sobre el conjunto de la educación inicial?, ¿qué transformaciones en los sujetos, los discursos y en las prácticas pedagógicas se despliegan en el marco de las reformas?, ¿cuáles son y qué dicen los lineamientos, currículos y estándares que se han producido para la educación inicial y preescolar en el país? Se trata de mostrar la manera en que las políticas para la infancia se han ido configurado por las tensiones entre las propuestas hegemónicas y las construcciones alternativas; estas tensiones, en clave de tiempo histórico, evidencian que las reformas y...

Clínica y diagnósticos en la niñez y la infancia

Autor: Pía Martina Roldán Viesti

Número de Páginas: 233

Es muy difícil, para los adultos, trabajar para los niños. Y cuando digo "para" los niños, me refiero a trabajar siendo sus secretarios, sus testigos, siendo aquellos que nos olvidamos de todos nuestros prejuicios, ideales frustrados, de nuestras tendencias a ese "saber más". Porque esto nos aleja del punto medio y equilibrado que da lugar al saber del "no-saber", y termina orientando toda intervención hacia el polo que objetiva y transforma al niño en una cosa. Me refiero, mejor dicho, a las intervenciones que continúan aportando experiencias en el niño que lo dejan en el lugar no-deseado (con toda la ambigüedad que esta expresión indica) de objeto, cosa, resto, apéndice de Otro. Ese Otro puede ser el Otro social, el Otro escuela, el Otro padres, el Otro pediatra, el Otro vecino, y por qué no... del Otro psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo, acompañante terapéutico, integrador escolar, etc. Este libro apunta a repensar dónde nos corresponde ubicarnos cuando nos vinculamos con los niños. Lejos de intentar agotar explicaciones teóricas o prestar herramientas para tomar acciones concretas en una terapéutica o en casa, la propuesta es corrernos hacia una mirada ...

Territorios de la infancia

Autor: Isabel Cabanellas Aguilera , Clara Eslava Cabanellas , Miguel Tejada Fresán , Alfredo Hoyuelos Planillo , Walter Fornasa , Raquel Polonio Rubio

Número de Páginas: 250

Éste es un viaje para aquellos que quieran acompañar a la infancia observando sus procesos de conocimiento en relación con el espacio: pedagogos, artistas plásticos, arquitectos, maestros, madres y padres. Un viaje que nos descubre el espacio vinculado al cuerpo, generado desde la acción, activado por las relaciones entre los objetos, espacio que se comprende como una envolvente en transformación constante, en ósmosis con el entorno. En este viaje se rescatan proyectos que conquistan tanto espacios urbanos como escolares, llegando hasta el diseño de objetos que guardan una sensibilidad especial hacia la infancia. Así es como, explorando el imaginario de experiencias espaciales subyacentes en los juegos y en los cuentos populares infantiles, emergen los territorios del juego, de lo íntimo doméstico al deseo de una ciudad más lúdica y al reencuentro de ésta con la escuela.

La salud emocional en la infancia

Autor: Sonsoles Perpiñán

Número de Páginas: 152

Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás. En la base de muchos trastornos de tipo emocional está la valoración cognitiva que las personas hacemos de la realidad, y esta valoración viene mediatizada por el estado de nuestra salud emocional. Partiendo de esta perspectiva, la autora del libro se plantea el reto de dotar a las personas, desde su más temprana infancia, de recursos eficaces en el campo emocional para hacer frente a distintas circunstancias vitales por las que atraviesan. Aborda de manera especial la importancia del rol del educador: sus actitudes ante los más pequeños, su forma de comunicarse con ellos, sus interacciones, etc., subrayando la influencia que tienen los adultos cercanos al niño, como reflejo de una forma de vida emocionalmente saludable.

Malestares: infancia, adolescencia yfamilias

Autor: Lidia Arroyo Prieto , Bea Ballestín González , Neus Buerba Giralt , Ramon Casares Romeva , Lluís Flaquer Vilardebò , Jaume Funes Artiaga , Carme Gómez Granell , Pilar Heras I Trias , Miren Izarra Pérez , Ángel Martínez Hernáez , Araceli Muñoz García , Carme Panchón Iglesias , Maria Jesús Pinto Iglesias , Judit Pruna Solà , Isaac Ravetllat Ballesté , Rita Villà Taberner , Carlos Villagrasa Alcaide , Cinta Vizcarro Masià , Cristina Brullet Tena , Clara Roca De Torres

Número de Páginas: 380

MALESTARES. Infancia, adolescencias, familias es el primer volumen de la Colección y contiene los resultados de diversas investigaciones muy recientes realizadas en el marco del III Informe CIIMU sobre la situación de la infancia y sus familias: ¿Cómo se organizan la vida cotidiana las madres y padres trabajadores? ¿Cómo los y las adolescentes afrontan sus estados de tristeza? ¿Cómo se enamoran y se relacionan? ¿Qué hay de la confianza necesaria entre familias y escuela? ¿Cómo evoluciona la pobreza infantil? ¿Cómo están cambiando los hogares y las familias de los menores de edad? ¿Qué sabemos de los y las adolescentes que están en procesos de justicia juvenil? ¿Es la mediación familiar un instrumento eficiente para la resolución de conflictos familiares?

El futuro Madrid

Autor: Angel Fernández De Los Ríos , Antonio Bonet Correa

Número de Páginas: 490

Vida, muerte y sus márgenes. Infancia/s y adolescencia/s

Autor: Patricia Weigandt , Alejandra Vita , Gabriel Pavelka

Número de Páginas: 304

El Hormiguero bordea la muerte, dándole el lugar de la castración; dándole lugar a la castración. La escritura opera como causa, sosteniendo el deseo y el hilo de la ética del biendecir. La pandemia, que presenta a la muerte de frente, con sus diferentes efectos: dolor, inhibición, pérdida, en los diferentes formatos y aristas de estas, ha sido y es un desafío para la humanidad. Lo decimos en presente, en tanto los tiempos de la historia y también del inconsciente, hacen que aquello sea actual en el sufrimiento del humano. La invitación a la escritura como quehacer privilegiado con lo real, ha encontrado eco no solo entre psicoanalistas sino entre poetas, escultores, fotógrafos, pintores, historiadores, filósofos en nuestra revista, tomado para esta ocasión una selección de textos escritos por algunos de ellos. Creemos firmemente en la importancia del escrito que implica ya la transmisión, en épocas en las que aquella suele interrumpirse, dejando por fuera al en ciernes sujeto. Nos encontramos con escritos que hablan acerca de la importancia de la consideración de la muerte para la vida digna, que abordan temáticas relativas a las infancias y adolescencias, a...

El futuro de la infancia en Europa, Madrid 11-13 de marzo, 1997

Número de Páginas: 0

La infancia de Jesús según Lucas

Autor: José Miguel García Pérez , Mariano Herranz Marco

Número de Páginas: 164

En los últimos cincuenta años se han publicado extensas monografías sobre los relatos de la infancia de Jesús que contiene el evangelio de san Lucas en sus dos primeros capítulos. Al mismo tiempo son innumerables los artículos sobre relatos particulares o incluso sobre versículos en que parece concentrarse una mayor dificultad. Son muchas las anomalías de la redacción, las lagunas y las extrañezas de sentido en el texto griego de estos capítulos. Sin embargo, en toda esta literatura exegética son escasas las mencionadas por los estudiosos, y menos aún las que son objeto de un intento de explicación. Los autores de este libro han prestado atención precisamente a estas anomalías, lagunas y extrañezas. Son muchos los estudiosos que opinan hoy que estos relatos de san Lucas no fueron redactados originariamente en griego, sino en hebreo. Pues bien, tomando como punto de partida este hecho, en este libro se intenta arrojar luz sobre todas estas oscuridades y eliminar todo lo estridente por el procedimiento de ver aquellas como resultado de mala traducción del original semítico. Piénsese en la dificultad que entrañaría traducir al griego un texto hebreo escrito casi ...

La infancia materialista. Crecer en la cultura consumista

Autor: David Buckingham

Número de Páginas: 335

Niñas y niños crecen en un mundo cada vez más mercantilizado, pero, ¿debemos considerarlos como víctimas de un marketing manipulador o como participantes competentes en la cultura del consumo? La infancia materialista se cuestiona gran parte del saber popular sobre los efectos de la publicidad y el marketing; refuta la idea de las niñas y niños como consumidores incompetentes y vulnerables, aunque de igual manera rechaza la imagen del consumo como expresión del poder y la autonomía de la infancia. Pretende, en cambio, discutir los términos en los que suele enmarcarse y entenderse la cuestión social del consumo en la infancia y, con ello, cuestionar cómo se experimentan la acción y la identidad humanas en nuestros días. David BUCKINGHAM propone una idea del consumo infantil inmerso en las redes más generales de las relaciones sociales, y sostiene que, en las sociedades actuales, el consumo es tanto un terreno de limitación y control como de elección y creatividad. Estudiar el consumo supone fijarse no solo en la publicidad y el marketing, sino también en otras muchas formas de influir en el entorno de niños y niñas, en sus experiencias sociales y culturales, las ...