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Trayectorias del desarrollo de los sistemas educativos modernos

Autor: Daniel Tröhler , Thomas Lenz

Número de Páginas: 290

La educación contemporánea está cada vez más vinculada a las fuerzas económicas globales, y, en esta medida, los sistemas educativos que tratan de influirse mutuamente se enfrentan de modo inevitable a importantes tensiones debidas a las distintas tradiciones, políticas y estructuras formales. Trayectorias del desarrollo de los sistemas educativos modernos ofrece una exhaustiva crítica teórica y empírica de los movimientos de reforma que pretenden homogeneizar la escuela en todo el mundo. Estos detallados estudios de casos, asentados en el conocimiento histórico y sociológico de diversas naciones y épocas, desvelan cómo y por qué las agendas convergentes y de gran envergadura chocan con las políticas institucionales, las prácticas y los currículos específicos. En contra de los modelos teóricos actuales que no consiguen abordar las potenciales presiones nacidas de esas exigentes evoluciones isomorfas, este libro esclarece las peculiaridades culturales idiosincrásicas que producen y, a la vez, problematizan los esfuerzos globales de reforma, y aporta una nueva forma de entender el currículo como manifestación de la identidad nacional.

Administración Y Planificación Como Procesos, la (fascículo 1)

Autor: Carlos H. Lépiz Jiménez

Número de Páginas: 248

Planificación, financiación y evaluación de los sistemas educativos iberoamericanos

Número de Páginas: 118

Estructuras de los sistemas educativos y formación inicial en la Unión Europea

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 510

Describe los sistemas de enseñanza y formación profesional de los estados miembros de la Unión Europea, además de Islandia y Noruega.

Los sistemas educativos

Autor: Daniel Tröhler , Ragnhild Barbu

Número de Páginas: 173

Desde hace casi medio siglo, la investigación sobre los sistemas educativos se ha hecho crecientemente popular. Sin embargo, esta popularidad se ha restringido a los encargados o responsables internacionales de planificar y formular las políticas educativas, frecuentemente respaldados por organismos internacionales como la OCDE, pero también por organismos gubernamentales y paragubernamentales dentro de los países individuales objeto de investigación. Estas afiliaciones institucionales aportan a la investigación educativa un carácter específico centrado con frecuencia en nociones como excelencia, eficiencia o estándares. El carácter comparativo específico de esta agenda de investigación orientada hacia la política ha generado el desarrollo de técnicas de investigación, como las estadísticas de carácter comparativo, y las pertinentes subdisciplinas, como la psicología cognitiva. Respaldada por poderosas instituciones de carácter global, supuestamente esta agenda se presenta como única y, de hecho, a menudo ha ignorado la complejidad cultural del campo educativo y de aquellos enfoques de investigación que confrontan esta complejidad. Este volumen incluye...

Organización de un sistema integrado de educación de personas adultas. III Conferencia europea de educación de adultos. San Lorenzo de El Escorial. Madrid, del 19 al 22 de noviembre de 1995

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 556

Proyectos educativos y sociales

Autor: Eduardo F. Barbosa , Dácio G. Moura

Número de Páginas: 317

Los proyectos son una forma eficaz de convertir las ideas en resultados. En la actualidad, las actividades basadas en proyectos han cobrado gran importancia en el ámbito educativo y social, debido a las posibilidades que ofrecen los proyectos para obtener resultados que van más allá del ámbito de gestión de la rutina diaria. Este libro proporciona los conocimientos necesarios para la planificación, gestión, seguimiento y evaluación de proyectos. Además ofrece una serie de conceptos y métodos coherentes y organizados que facilitan su aplicación en diferentes contextos y niveles de trabajo. La secuencia de los capítulos sigue el ciclo de vida de un proyecto: iniciación, planificación, ejecución, control y cierre. El libro presenta capítulos específicos dedicados a temas tan importantes en la gestión de proyectos, como el seguimiento y la evaluación de proyectos, la enseñanza y el aprendizaje a través de proyectos y la capacitación de recursos humanos para la gestión de proyectos. Cada capítulo incluye además gran cantidad de ejemplos y ejercicios de revisión y profundización de los temas tratados. Está dirigido a docentes, estudiantes de grado y posgrado...

El sistema educativo español

Autor: Centro De Investigación Y Documentación Educativa (españa)

Número de Páginas: 348

Visión global e integrada de la educación en España en 1995.

Indicadores educativos sobre entorno y procesos escolares

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 132

Estudia la evolución de los indicadores internacionales de procesos escolares y se analiza los resultados de España en los mismos.

El sistema de investigación educativa en España

Autor: Gregoria Carmena López , Angel Ariza Cobos , Ma. Eugenia Bujanda Bujanda , Mercedes Muñoz-repiso Izaguirre

Número de Páginas: 220

Examina las líneas generales de la evolución de la investigación educativa en Europa, su evolución en España desde los años 70 y su actual estructura en España.

LA INSPECCIÓN Y SUPERVISIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

Autor: Esteban Vázquez Cano

Número de Páginas: 577

Este libro pretende ofrecer una doble visión teórico-práctica de los procesos de Inspección y Supervisión de los centros educativos desde una perspectiva actualizada y contextualizada en la praxis profesional de los Inspectores de Educación. Se hace especial incidencia en las funciones y atribuciones que se le confieren a la Inspección Educativa en la normativa y se proponen y analizan modelos y prácticas de supervisión encaminadas a mejorar la calidad del sistema educativo. El libro se estructura en 20 capítulos que abarcan, entre otros aspectos: la evolución histórica de la inspección, su posicionamiento en el panorama educativo y normativo español, las prácticas más comunes de actuación en los centros educativos y los retos a los que debería hacerse frente en los próximos años para mejorar el modelo de Inspección Educativa actual. La coordinación de la obra ha sido realizada por Esteban Vázquez Cano (profesor de la Facultad de Educación de la UNED y, anteriormente, profesor de Enseñanza Secundaria e Inspector de Educación). En su desarrollo también participan 20 inspectores de educación y diferentes investigadores de universidades nacionales e...

La organización escolar

Autor: Joaquín Gairín Sallán

Número de Páginas: 500

Índice (Extracto): Introducción.-I. La organización como aproximación al estudio de la realidad. 1. Las instituciones educativas como ámbito de estudio: Una primera aproximación al estudio de la escuela. Hacia una nueva conceptualización de escuela. Dimensiones en el estudio de la escuela. 2. La organización como ámbito de estudio: La sociedad y las organizaciones. La organización y las organizaciones. Organización, administración y gestión. 3. La organización escolar: Sobre el concepto de organización escolar. 4. El pasado y el presente de la organización escolar: Panorámica general sobre el desarrollo de la organización escolar. Paradigmas en organización escolar. Enfoques globales. Implicaciones de los modelos paradigmáticos en el análisis de las organizaciones escolares. Hacia un modelo comprensivo de la realidad organizativa escolar. II: La organización como contexto para la acción: 5. El curriculum como referente: El curriculum como campo de intervención. La escuela como espacio de curriculum. Curriculum, organización e innovación. 6. La autonomía institucional como requisito: La evolución de los sistemas educativos. 7. La calidad de las...

La equidad del sistema educativo español: estudio comparado de las Comunidades Autónomas

Autor: Daniel Turienzo Fraile

Número de Páginas: 406

La creciente preocupación por la equidad ha llevado a emplear este término en diversos campos y con aplicaciones muy dispares. Así, es habitual hablar de equidad sanitaria, social, tributaria, económica, legal, participativa, etc. Por ello, tal y como apunta Bolívar (2005) a la hora de delimitar el concepto de equidad resulta de vital importancia adjuntar un apellido. Asimismo se hace necesario explicitar el concepto mismo de equidad y su relación con otros a los que se ha vinculado frecuentemente como son la igualdad y la justicia social.Todo ello lleva a asumir que para el conjunto español, teniendo en consideración todas las CC.AA., se encuentran suficientes evidencias para afirmar que es posible la obtención de altos niveles de logro educativo equitativo y, por tanto, sin tener que renunciar al ejercicio efectivo del derecho a la educación.

Informe 2012 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2010-2011

Autor: Espagne. Ministerio De Educación

Número de Páginas: 604

En esta nueva edición se presenta a las administraciones educativas y a la sociedad española, una imagen lo más precisa posible del sistema de educación español y la formación en los niveles distinto del universitario. Por otra parte, el contenido del informe añade una colección organizada de propuestas de mejora que contiene un conjunto de recomendaciones dirigidas, particularmente, a las Administraciones educativas, las cuales, a su vez, podrían incidir sobre el futuro de dicha realidad.

Plan de investigación educativa y de formación del profesorado

Número de Páginas: 423

Presenta dos planes para dotar al profesorado de elementos y recursos para mejorar el sistema escolar.

Revista de educación no 299. Descentralización y evaluación de los sistemas educativos

Autor: Ministerio De Educacion

Número de Páginas: 420

De la escuela expansiva a la escuela competitiva

Autor: Alberto Martínez Boom

Número de Páginas: 488

Informe 2018 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2016-2017

Autor: Miguel Casas, Ángel De , Zárate Muñiz, Yolanda , Frías Del Val, Antonio Salvador

Número de Páginas: 584

El Pleno del Consejo Escolar del Estado aprobó el informe 2018, referido al curso escolar 2016-2017, sobre el estado y situación del sistema educativo. Con esta publicación, culmina su cometido de elaborar y hacer público un informe en el que se recogen y valoran los diversos aspectos del sistema, incluyendo la posible situación de violencia ejercida en la comunidad educativa y las medidas que en relación con la prevención de la violencia y fomento de la igualdad entre hombres y mujeres establecen las Administraciones educativas, todos ellos dirigidos a la mejora de la calidad de la educación. El documento contiene información relevante del conjunto de Administraciones educativas, los profesionales de la educación y otros agentes públicos y privados que desarrollan funciones de regulación, financiación y prestación de servicios para garantizar el derecho a la educación en España, así como las medidas y acciones que se implementan en este sentido. También aporta datos sobre el acceso y progresión en el sistema educativo y se exponen aspectos tanto de su evaluación interna y externa como del seguimiento del marco estratégico Educación y Formación 2020 (ET...

Nueva cultura educativa. Los sistemas educativos estatales

Autor: Giovanna Valenti Nigrini , Carlos Acevedo Rodríguez , Gloria Del Castillo Alemán , María Elena Pérez Campuzano , Juan Tregear Maldonado , Nora Bain Anaya Luna , Martín De Los Heros Rondenil , Luis Arturo Tapia , Alberto Arnaut Salgado

Número de Páginas: 363

Esta obra trata del diseño e implementación de un proyecto de política educativa, cuyo objetivo estratégico es la mejora de los aprendizajes y del papel que juegan los actores de la estructura intermedia en la consecución de tal propósito. Es una experiencia de trabajo conjunto entre gobierno federal, gobiernos estatales, academia y equipo de supervisión escolar. Usando como eje la intervención en la supervisión escolar, este proyecto se sitúa en la dirección de consolidar habilidades, conocimientos e infraestructura para generar y procesar información, trabajar colaborativamente, distribuir el liderazgo, compartir responsabilidades, rendir cuentas, y tener al núcleo pedagógico como objetivo de intervención. Sobre la base de estudios sociológicos y de políticas públicas, se construye una perspectiva analítica en la que se considera que innovaciones como la del Fogise requieren legitimar una nueva cultura educativa, lo que supone desarrollar nuevos estilos de gobernar (gobernanza o gobernabilidad democrática) en el Estado y en el sistema educativo.

Política educativa

Autor: Augusto Iyanga Pendi

Número de Páginas: 354

Augusto Iyanga Pendi es Catedrático de Escuelas Universitarias y profesor de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universitat de València. Es autor de diversos informes y publicaciones sobre la situación de la cultura y la educación en Guinea Ecuatorial y de varios libros sobre organización y política educativa, entre los que cabe destacar La Educación Contemporánea. Teorías e Instituciones, editado por Nau Llibres en esta misma colección, que ya se ha reeditado por tercera vez. Este libro va dirigido, principalmente, a quienes participan de la vida pedagógica: profesores y estudiantes de universidad, políticos, inspectores de enseñanza, directores de centros de enseñanza y empresarios de instituciones educativas. El contenido de este libro está estructurado en tres núcleos temáticos: 1. Naturaleza y perspectiva histórica de la política de la educación. 2. Dimensiones de la política educativa, donde se aborda su fundamentación, estrategia, planifi cación y legislación. 3. Principales componentes de la política educativa actual: principios fundamentales, espacios políticos, tiempos educativos y organismos internacionales que se...

Sistema educativo español, 2000

Número de Páginas: 444

Proporciona una visión de conjunto de la educación en España, incluyendo la situación de cada una de las Comunidades Autónomas.

GESTION DE SISTEMAS EDUCATIVOS CON CALIDAD

Autor: Dr. Manuel Angel Tomioka Suzuki , Lic. Ana María Quijano Urbina , Dra. Marie Lissette Canavesi Rimbaud

Número de Páginas: 132

Este libro responde en conocer como implementar Calidad en la Educacion (en America Latina). Al recorrer los diferentes capitulos y se apreciara que es menos complicada si se sigue un metodo exitosamente probado (Filosofia Deming), para desarrollar, crecer, mejorar y prosperar la Calidad Educativa y por ende, Mejorar la Productividad de los centros educativos. Se ve la necesidad de mejorar los sistemas educativos (areas tecnicas, dias y horas de estudio al ano, idiomas, computacion, etc) debido a los grandes cambios suscitados en los ultimos anos en todos los campos de accion. Cuando en un pais, la educacion en general es deficiente y presenta centros educativos con muchas diferencias (sectores de mayor poder adquisitivo), los beneficiarios del crecimiento economico del pais, son los mas calificados, generando desigualdades sociales que en un futuro cercano explotaran como lucha de clases, como esta sucediendo en algunos paises de America Latina y del mundo.

Informe de seguimiento de la educación en el mundo

Autor: Clark, Helen

Número de Páginas: 436

La edición 2019 del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo examina la incidencia de la migración y los desplazamientos en la educación considerando considerando todos los movimientos de población: dentro y fuera de las fronteras, voluntarios y forzados, con fines de empleo y de educación. En vista de la creciente diversidad, el informe analiza cómo la educación puede construir sociedades incluyentes y ayudar a las personas a ir más allá de la mera tolerancia y aprender a vivir juntos. Al proporcionar educación, se construyen puentes; si dicho suministro es desigual, se levantan barreras entre los migrantes y refugiados y las comunidades que los acogen.

La organización del centro educativo. Manual para maestros

Autor: Rosa Ma Carda Ros , Faustino Larrosa Martínez

Número de Páginas: 448

La organización de los centros educativos es tarea difícil dada su complejidad. En un intento de ayuda este libro aborda y estudia la problemática organizativa de los centros para que en ellos se desarrolle una educación de calidad. Este manual trata el conocimiento organizativo enfocando los temas desde una perspectiva práctica no exentas de conocimiento científico, que den respuesta a las necesidades de formación de los estudiosos de la educación. Es un libro que va dirigido a los alumnos de Magisterio y Psicopedagogía, como también a los profesores y directores de los centros educativos preocupados por su organización. Rosa María Carda Ros y Faustino Larrosa Martínez son profesores de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante.

El Proyecto "Red de Sistemas Educativos para el Desarrollo en Centroamérica y Panamá"

Autor: Jean François Bernède

Número de Páginas: 56

Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina: CASO ARGENTINA

Autor: Unicef Argentina , Ariana Vacchieri

Número de Páginas: 120

El área de Educación de la oficina de UNICEF en la Argentina ha iniciado desde el año 2012 el Programa TIC y Educación Básica. Este programa comprende actividades referidas a dos ejes de análisis fundamentales: (i) la gestión de las políticas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación y (ii) la integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las escuelas de nivel primario y secundario. En el marco de las actividades destinadas al análisis del primer eje, se ubican una serie de estudios de casos de países latinoamericanos que están desarrollando políticas de alcance masivo, que permiten apreciar la significativa complejidad que rodea a estos procesos.

Política educativa en perspectiva 2015

Autor: Beatriz Pont

Número de Páginas: 354

Informe de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) disponible en formato pdf gracias a la colaboración en actividades educativas entre Fundación Telefónica y Fundación Santillana. Política educativa en perspectiva está diseñado para ayudar a los responsables de las políticas de educación en sus decisiones sobre reformas, pero también puede ser de interés para analistas y profesionales de la educación. El informe realiza un estudio comparativo de las tendencias políticas en educación, teniendo en cuenta la importancia de los contextos nacionales, y explora reformas específicas adoptadas en el área de la OCDE en los últimos siete años para ayudar a los países a aprender unos de otros y elegir las reformas que mejor se adapten a sus necesidades y contexto.

Caminos de Desarrollo Estudio multidimensional de El Salvador Prioridades estratégicas para un desarrollo sólido, inclusivo y sostenible

Autor: Oecd

Número de Páginas: 530

El Salvador ha consolidado importantes avances en su desarrollo en los últimos 30 años. El fin de la guerra civil en 1992 señaló el establecimiento de una democracia liberal y de un modelo de desarrollo abierto basado en la exportación, que contribuyó a reducir la pobreza y la desigualdad.

Revista de educación nº 316. Sistemas educativos más allá de la OCDE

Número de Páginas: 420

Sistemas fuertes y reformadores exitosos en la educación: Lecciones de PISA para México

Autor: Oecd

Número de Páginas: 75

En noviembre de 2007, el presidente Felipe Calderón presentó las principales estrategias, objetivos y metas de desempeño en educación del gobierno mexicano.

La reproducción de las desigualdades sociales en el sistema educativo. El mapa escolar de Valencia

Autor: José Manuel Rodríguez-victoriano , Laura Martínez Junquero , Borja De Madaria Escudero

Número de Páginas: 522

La educación es un “fenómeno social total” y su conocimiento requiere el análisis concreto de sus dimensiones históricas, legislativas, económicas, sociales, pedagógicas y políticas. En esta dirección, se muestra, desde el análisis jurídico-constitucional, la estrecha relación entre el derecho de las familias a la libre elección de centro educativo y la segregación escolar en la sociedad española. Desde las otras dimensiones históricas, sociales y pedagógicas, el estudio constata que el elemento que más contribuye a la alta segregación es la existencia de la doble red escolar financiada con dinero público, ya que las escuelas concertadas favorecen de una forma determinante la segregación de los estudiantes tanto por nivel socioeconómico como por origen nacional o género. Con el estudio de caso del mapa escolar de la ciudad de València se estudian la distribución desigual del gasto público en educación, las políticas de zonificación, los criterios de baremación, el proceso de admisión del alumnado, la desigualdad de oportunidades educativas y los procesos de segregación escolar. La propuesta incluye un plan de acción contra esta última que...

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