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Humanizar la educación

Autor: César Bona

Número de Páginas: 197

La vida nos está dando una oportunidad para humanizar la educación. La situación que hemos vivido ha mostrado los descosidos del sistema educativo y ha puesto de manifiesto lo alejado que este se halla de la realidad. Se ha desvelado la inflexibilidad del currículo: es este el que ha de adaptarse a la realidad, no al revés. Estos meses, al hablar de educación, los verbos que más se han escuchado han sido examinar y evaluar. Es la vida la que nos está poniendo a prueba, y lo que tenemos que evaluar es el sistema. Así que, en lugar de buscar diferentes respuestas a las preguntas de siempre, quizá debamos cambiar las preguntas: ¿qué herramientas necesitan los niños y las niñas? ¿Qué carencias encontramos en la educación que hemos recibido? ¿Servirá lo que hemos vivido para reflexionar o volveremos a la educación prepandemia como si nada hubiera pasado? Tenemos que aprovechar este momento para replantearnos la educación que queremos: si hay algo que está claro, es que todo comienza en la educación. Los lectores comentan... «César aporta autenticidad.» «Inspirador.» «Muestra que otra educación es posible.» «Altamente recomendable si quieres encontrar una ...

Educar para humanizar

Autor: Antonio Pérez Esclarín

Número de Páginas: 152

El objetivo esencial de toda genuina educación no puede ser otro que recuperar la dignidad de las personas y enseñar a vivir humanamente. Recuperando la aventura apasionante de llegar a ser persona y volviendo a poner de moda al ser humano. Vivir es hacerse, construirse, inventarse, desarrollar la semilla de uno mismo hasta alcanzar la cumbre de sus potencialidades. En el corazón de una cultura de violencia y de muerte, es necesario educar para el amor, que es educar para la libertad, para la liberación de uno mismo liberando a los demás.

Humanizar la utilización de las TIC en educación

Autor: Fernández Delgado, Amparo , Gutiérrez Rivas, Patricia , Tabasso, Edoardo (coords.)

Número de Páginas: 146

El libro pretende debatir en torno al papel que desempeñan las Tecnologías de la Información y Comunicación en los distintos niveles educativos, incidiendo especialmente en su papel humanizador y mediador de aprendizajes significativos. El equipo de investigadores, pertenecientes al grupo de investigación Desarrollo Personal de la Universidad Católica de Murcia, destaca especialmente la importancia de estas herramientas no solo para conseguir aprendizajes reales, sino sobre todo para que su utilización sea una vía o instrumento para perfeccionar las capacidades y habilidades de los estudiantes de cualquier edad, desde la educación Infantil hasta la educación universitaria. Implica, por tanto, distanciarse de su carácter más instrumental para extraer y potenciar su faceta más humana. Intervienen en la obra: Ana María Aguilar López Pilar Conde Colmenero Amparo Fernández-Delgado Tomás Antonio Carlos González López Patricia Gutiérrez Rivas Loida López Mondéjar Lidia Pellicer García Beatriz Peña Acuña María del Mar Pintado Giménez Alejandro Ros Gálvez Alfonso Rosa García Francisco José Sánchez Marín María Simarro Vázquez Jesús Solera Edoardo Tabasso

La nueva educación

Autor: César Bona

Número de Páginas: 240

¿Por qué ya no son tan importantes los libros de texto? ¿Por qué hay que relativizar la importancia de los deberes? ¿Por qué se debe educar en empatía? ¿Por qué la educación debe estar por encima de todos los gobiernos? La nueva educación es el testimonio sincero y valioso de un maestro de hoy. «Cada niño es un universo. Todos los niños son extraordinarios y no basta con llenarles la cabeza de datos, sino que hay que facilitarles herramientas como conocimiento, empatía, sensibilidad y resiliencia para que puedan salir fortalecidos de las situaciones adversas. Deben saber que si se proponen algo y luchan por ello, pueden conseguirlo, y que de ellos depende que el mundo sea un lugar mejor.» César Bona César Bona, uno de los cincuenta mejores maestros del mundo según el Global Teacher Prize, el llamado Premio Nobel de los profesores, nos aclara en este libro que ser maestro no es acomodar a los alumnos a unos planes de estudio: todo educador debe adaptarse al motor imparable y entusiasmado de un niño. Hay que motivarles, estimular su creatividad y aguijonear su curiosidad; porque los niños no son solo los adultos del mañana: son habitantes del presente. En...

La Escuela Galáctica: Prototipo de Escuela Creativa Transformadora

Autor: Francisco Menchén Bellón

Número de Páginas: 364

La crisis producida por la pandemia ha puesto de manifiesto lo anacrónico de nuestro sistema educativo. Desde la OCDE, ONU y la UNESCO se recomienda mejorar la calidad del aprendizaje y reinventar el futuro. Del mismo modo, los informes de entidades internaciones así lo reconocen. La educación tradicional ha tocado fondo: los maestros están desencantados y los estudiantes se aburren en clase. Hay que cartografiar la educación con otros patrones y estructuras que trasciendan el estilo convencional. Se trata de crear un nuevo ser humano que recoja los avances de la biología, la neurociencia, la física cuántica y las nuevas tecnologías. La ESCUELA GALÁCTICA, como Prototipo de Escuela Creativa Transformadora viene a dar respuesta a esta necesidad, donde los alumnos aprehenden no para competir, sino para conectarse con sus compañeros, con la vida, la naturaleza y el cosmos. El corazón no puede vivir perseguido por el miedo, sino que debe alcanzar un estado de confianza en sí mismo y en los demás, de tal forma que le permita empoderarse y ser creativo.

La humanización de la salud

Autor: Díaz Amado, Eduardo

Número de Páginas: 348

Este libro explora los significados, las posibilidades y los límites de la humanización de la salud principalmente desde la perspectiva de la bioética y de las ciencias humanas y sociales, renunciando a la racionalidad empresarial y a la retórica publicitaria que puede tener el concepto. Además, formula propuestas y sugerencias para una verdadera transformación cultural y estructural de las profesiones y de los servicios de salud, cuyo ejercicio supone no solo cuestiones tecnocientíficas y administrativas, sino éticas y morales. Las denuncias sobre la deshumanización de los servicios y de las profesiones de la salud revelan un creciente malestar social por la manera como son tratados los pacientes y los usuarios. Frente a esto, La humanización de la salud: conceptos, críticas y perspectivas subraya la importancia de las humanidades médicas en la reflexión sobre las prácticas, los discursos y el papel de las emociones y lo subjetivo en el campo de la salud. Este libro surge del tercer foro de bioética clínica, historia y filosofía de la medicina, organizado por el Instituto de Bioética de la Pontificia Universidad Javeriana. Las ponencias ampliadas de este foro,...

Metodologías emergentes en la investigación y acción educativa

Autor: Ana Belén Barragán Martín , María Del Mar Simón Márquez , José Jesús Gázquez Linares , Elena Martínez Casanova , Silvia Fernández Gea

Número de Páginas: 864

Nuevas perspectivas de investigación en el ámbito escolar: abordaje integral de variables psicológicas y educativas

Autor: María Del Mar Molero Jurado

Número de Páginas: 644

Competencias digitales en educación. Innovación y retos en la era digital

Número de Páginas: 493

En el libro el lector se encontrará con las visiones que diferentes autores de distintas Universidades de diferentes países reflexionen sobre como las tecnologías, algunas emergentes y otras más usuales en la Sociedad, puedan ser utilizadas para desarrollar y potenciar diferentes aspectos y en distintos niveles educativos. Pero todo ello girando alrededor del término competencia, como el referente que debe poseer el docente y el estudiante para desenvolverse con ellas, y para superar el problema de la brecha que tanto perjuicio a producido en ese período de la pandemia.

Estudios multirreferenciales sobre educación y currículo: reflexiones en tiempos de pandemia

Autor: Dora Inés Arroyave Giraldo , David Castañeada Cardona , Noelva Eliana Montoya Grisales , Roger Alexander González Ramírez , Leonardo Raúl Brito , Nora Cecilia Mesa Agudelo , Diego Fernando Pinzón Pérez , Eliel Enrique Doria Masquidaz , Maribel Botero Botero , Gynna Lycseth Angarita Aldana , Luz Niyereth Vásquez Acevedo

Número de Páginas: 296

La multirreferencialidad representa, sin duda, una de las más importantes estrategias para reconstruir y transformar las teorías y prácticas, tanto educativas como curriculares, asunto que ha retado a los diversos actores de la educación en la situación global de pandemia. Los textos compilados en esta obra pretenden servir como guía didáctica para la reflexión crítica y propositiva del quehacer docente y suministrar una bibliografía especializada en torno a tres aspectos: epistemologías emergentes, pedagogías latinoamericanas y educación siglo XXI. Este libro está dirigido a quienes forman y se forman como docentes, a quienes ejercen la profesión o la gestión de instituciones educativas y a quienes investigan sobre estos temas. Los autores de esta compilación pertenecen al doctorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura, Medellín.

Revista de educación nº 305. Reformas educativas

Número de Páginas: 492

Innovación docente e investigación en educación: desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior

Autor: Ana Belén Barragán Martín , María Del Mar Simón Márquez , Elena Martínez Casanova , Silvia Fernández Gea , María Del Carmen Pérez-fuentes

Número de Páginas: 1467

Educar para la vida

Autor: Pepe Menéndez

Número de Páginas: 219

¿Cómo crear la escuela que soñamos, en el mundo en que vivimos? ¿Es posible producir y sostener transformaciones profundas en las aulas reales? ¿Cómo hacer que la diversidad y la inclusión en la escuela sean parte de su riqueza y no una fuente de sufrimiento y frustraciones? Educar para la vida busca dar respuesta a estas preguntas con una mirada humanista, que devuelve a la escuela la misión de formar para una vida con más oportunidades. Una escuela capaz de generar aprendizajes para la construcción de personas más libres, que puedan utilizar los conocimientos y así enfrentar los desafíos de la realidad y generar una vida integrada a su comunidad, irreverente con los contextos hostiles. Pepe Menéndez nos abre la puerta a esta concepción luminosa. Para eso, invita a reflexionar sobre el propósito de la educación que queremos, pero también, y sobre todo, nos cuenta cómo se hace. Así, desarrolla cómo abordar en sus múltiples dimensiones la tarea: cómo trabajar sobre la organización del conocimiento expresada en el currículum, los métodos de enseñanza, la manera de agrupar e interrelacionar a alumnos y docentes, cómo organizar los tiempos y espacios, e...

La educación desde las éticas del cuidado y la compasión

Autor: José Bernardo Toro Arango , Claudia Patricia Rojas M.

Número de Páginas: 212

La buena educación

Autor: Valentín Martínez-otero Pérez

Número de Páginas: 192

Pese a las conquistas que en materia formativa se han podido alcanzar en los últimos años, se descubren signos de una acelerada regresión educativa. El fracaso escolar y la debilitación de la convivencia constituyen, de hecho, una lamentable muestra del retroceso. El éxito de la educación depende en buena parte de la consistencia pedagógica y del entusiasmo de los maestros. En este libro el autor aboga por un retorno a la educación genuina.

LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN LA ESCUELA Y EL MUSEO

Autor: Estepa GimÉnez, JesÚs

Número de Páginas: 381

La obra pretende recoger resultados de la investigación que sobre Educación Patrimonial en los libros de texto y materiales didácticos de los museos y centros de interpretación están llevando a cabo los editores y coautores de este libro. Entre estas aportaciones se incluyen las opiniones del profesorado y los gestores del patrimonio en relación con dichos materiales, así como algunas experiencias didácticas realizadas en la escuela y el museo.

Educar para construir sociedades más inclusivas

Autor: Víctoria Pérez De Guzman , Teresa Terrón Caro

Número de Páginas: 131

Avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación y crear ambientes adecuados. Esta obra es el resultado del esfuerzo de un colectivo universitario con gran conocimiento y experiencia en los campos que se abordan. Se afronta el reto de dar respuesta al desafío social y educativo que nos plantea la sociedad, que requiere de una preparación académica más integral y humana capaz de afrontar una realidad cada vez más compleja. Nos acerca a comprender que uno de los mayores retos para el sistema educativo es entender y promover políticas y prácticas de inclusión que permitan que todo el alumnado tenga la misma posibilidad de alcanzar los aprendizajes fundamentales. La educación juega un papel fundamental para poder conseguir una ciudadanía comprometida. Se hace necesaria una construcción social que genere un valor sostenible que permita desarrollar la capacidad de innovación y transferencia del conocimiento que se requiere en este momento. Debemos trabajar desde la educación para construir sociedades más inclusivas, igualitarias y comprometidas con la diversidad, en el sentido más amplio...

El oficio de aprender

Autor: Oriol Borrás-gené , Irene Ros-martín , José Luis López-bastías , Gema Alcolea-díaz , César Cáceres-taladriz , Natalia Esteban-sánchez , Jaime Urquiza-fuentes

Número de Páginas: 699

A menudo nos dejamos llevar por la profesión y nos centramos en el oficio de enseñar. Aprendemos cada día a buscar estrategias que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje y nos permitan generar no solo conocimientos sino también competencias en las personas con las que trabajamos cada día. Durante la celebración de las X Jornadas de Innovación en Educación Digital tuvimos la oportunidad de compartir experiencias, perspectivas e inquietudes en las comunicaciones que diversos docentes universitarios de la Universidad Rey Juan Carlos presentaron. Las 38 mejor valoradas por el comité científico fueron invitadas a participar con un capítulo completo que, tras ser sometidos a un proceso de revisión por pares ciegos, han quedado recogidos, junto con cinco capítulos de los docentes encargados de la coordinación de las diferentes áreas, en este libro que tienes en las manos.Hace décadas que comprendimos que la educación no se limita a los confines de la formación reglada. Más bien, se concibe como un viaje cuyo destino es difícil de divisar en el horizonte. Ya no basta con adquirir un conjunto fijo de conocimientos y habilidades, sino que debemos dominar el arte de ...

Los objetivos de desarrollo sostenible y la innovación educativa en la enseñanza-aprendizaje del derecho

Autor: Ixusko Ordeñana Gezuraga , Irune Suberbiola Garbizu

Número de Páginas: 807

En el marco del proyecto de investigación de innovación educativa Los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la innovación educativa en la enseñanza-aprendizaje del Derecho, dirigido por Irune Suberbiola Garbizu e Ixusko Ordeñana Gezuraga, y patrocinado por el Servicio de Asesoramiento Educativo de la UPV/EHU, se presenta esta obra colectiva en la que los y las profesoras integrantes de aquél y otros docentes de universidades españolas, exponen como casa, actualmente, la innovación educativa universitaria y el desarrollo sostenible. Reflexionan críticamente, al efecto, sobre la teoría y la práctica de las técnicas y dinámicas de enseñanza-aprendizaje activa, ajenas a la clase magistral, que emplean en las distintas asignaturas del Grado en Derecho para abordar los objetivos (ODS) mundiales que persiguen la igualdad entre las personas, proteger el planeta y asegurar la prosperidad. Si los ODS pretenden no dejar a nadie atrás, mediante un nuevo contrato social global, los autores y autoras de este trabajo muestran que su contenido es y debe ser parte de todas y cada una de las materias del Grado en Derecho y que puede ser abordado mediante métodos innovadores de...

Innovación y aprendizaje en la Era Red

Autor: Nilton Marlúcio De Arruda , Victoria Del Rocío Gómez Carrillo , Rubén Ramos Antón , Mª Del Carmen Caldeiro Pedreira , Paula Renés Arellano , Mª Del Mar Rodríguez Rosell , Carlos Casaleiz Linero , Ana Isabel Escalona Orcao , María Zúñiga Antón , Isabel Mengual-luna , Patricia Gutiérrez Rivas , Irene Melgarejo-moreno , Ana María Martín López , Ignacio Aguaded Gómez

Número de Páginas: 134

En la sociedad multipantalla actual es necesario desarrollar la competencia crítica y la autonomía que nos permiten comunicarnos, para ello, es fundamental el trabajo cooperativo y el cultivo de valores que pueden alcanzarse a través del diseño por parte de los profesionales de la educa-ción de nuevos espacios y entornos de formación. En este marco, la alfabetización mediática se convierte en el estandarte de la formación integral del alumnado tanto de las etapas educativas no universitarias: infantil, primaria y secundaria como de la universitaria. La escuela, así como aquellas instituciones educativas, deberían comprometerse y formar parte de la sociedad informacional, creando espacios de interrelación social que contribuyan al desarrollo del pensamien-to crítico, axiológico y constructivo en la cultura mediática. Por ende, se necesita educación y formación entre docentes y discentes para que puedan pensar sobre sus relaciones con la sociedad informacional así como con la realidad digital actual.

Design for change

Autor: Juan José Vergara Ramírez , Juan Antonio Ojeda Ortiz , Sandy Speicher , Kiran Bir Sethi , Mónica Cantón De Celis , Miguel Luengo Pierrard , Angélica García , Carolina Pasquali , Marianne Estermann , Claudia Molina Salamanca , Kate Hsu , Sanjli Gidwaney , Natalia Allende , Mar Sánchez Izuel , Alexia Belmont Tabini , Pedro Macabe , Jesús María Ceballos , Seyithan Ahmet Ates , Ruthie Sobel Luttenberg , Natxo Alonso Alberca , César Poyatos , Félix S. V. Tong , Hailey Weng Lam Wong

Número de Páginas: 268

Design for Change se basa en el diseño del currículo centrado en el alumno, que pone el acento en la calidad del aprendizaje y en su bienestar personal. "Doing good and doing well" ("Haciendo el bien y haciéndolo bien") con una metodología basada en el design thinking o pensamiento de diseño, herramienta perfectamente conocida por su fundadora, Kiran Bir Sethi, como alumna que fue del Instituto Nacional de Diseño de la India.

Schola delenda est?

Autor: Pascual Gil

Número de Páginas: 73

Este ensayo desenmascara las nuevas pedagogías que marginan los contenidos científicos y el prestigio del docente, un modelo que se reviste de modernidad e innovación con discursos pseudoprogresistas, pero que esconde un mensaje profundamente reaccionario. Durante las últimas décadas las administraciones públicas han impulsado cambios legislativos que han conducido a la degradación de la figura del docente. La desconfianza en su capacidad y autonomía los ha enterrado bajo cantidades ingentes de burocracia que entorpecen su labor. El desmantelamiento de la escuela pública, uno de los mayores proyectos emancipadores de la Historia, es un hecho. A la vez, aumentan los recursos destinados a escuelas concertadas y privadas. Pascual Gil reivindica la escuela pública como el lugar que debe promover el pensamiento y fomentar el espíritu crítico, para crear una sociedad más reflexiva, y para que los alumnos puedan ser dueños de sus vidas.

La libertad como autodeterminación. Bases para la discusión de un modelo de formación docente

Autor: Verónica Fernández Espinosa

Número de Páginas: 148

Como bien señala Epicteto: «No debemos creer a muchos que dicen que solo la gente libre debe ser educada, preferiría creer a los filósofos que dicen que solo los educados son libres». Desde hace décadas la educación se ha mantenido al margen de esta misión, por una visión autonomista de la libertad por evitar una injerencia indebida, considera al profesor como mero facilitador de conocimientos y habilidades. Esto genera un vacío interior de significado rápidamente llenado por las redes sociales con modelos de todo tipo, tan atractivos como perjudiciales. Es necesario educar a nuestros niños y jóvenes a ser libres, atreviéndonos a señalarles «fines» dignos del llamado a la grandeza inscrita en sus corazones. Es decir, educarlos en una libertad, entendida no como autonomía, sino como «autodeterminación»: la capacidad de conformar una historia vital por mis acciones; capaz de escoger quién soy a través de ellas y alcanzar plenitud y madurez personal. Este libro propone un sustento teórico para comprender la libertad como autodeterminación y ayudar a educar en ella; junto con el estudio empírico que corrobora tal hipótesis de la educación en...

Didáctica de las ciencias sociales para el siglo XXI

Autor: Díaz Zúñiga, Francisca Carolina , Subiabre Vergara, Paula , Cartes Pinto, Daniela Del Carmen , Pinochet Pinochet, Sixtina Genoveva , Sanhueza Rodríguez, Alexis Andrés , Chávez Preisler, Carolina Alejandra , Quintana Susarte, Sebastián Pablo , Izquierdo Grau, Albert , Ortega Rocha, Evelyn Viviana , Maya Riquelme, Alexandro Leonel , Meneses Varas, Belén Montserrat , Massip Sabater, Mariona , Marolla Gajardo, Jesús

Número de Páginas: 228

El presente libro, se sitúa justamente en medio de este debate crítico, proponiendo nuevas perspectivas para el estudio de la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales para el siglo XXI, siendo una iniciativa que surge de un grupo de didactas, investigadores, estudiantes de doctorado y profesores y profesoras en ejercicio que forman parte de REDIECS (Red chilena de Investigación y Enseñanza de las Ciencias Sociales). Los y las integrantes de la red han sido y son profesores de aula, han cursado y están cursado estudios de postgrado en el área de la Didáctica de las Ciencias Sociales, preferentemente en Barcelona, y en su retorno a Chile se han ido incorporando a diferentes Centros de Educación Superior a lo largo del territorio nacional. Uno de estos centros corresponde al Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto que tiene una destacada trayectoria en el ámbito de la Didáctica de las Ciencias Sociales, puesto que: aquí convergen especialistas en didáctica procedentes de tres escuelas españolas (Universidad de Valladolid, Universidad de Barcelona y Universidad Autónoma de Barcelona); hay un estrecho vínculo entre...

De la escuela nueva al constructivismo

Autor: Julián De Zubiría Samper

Número de Páginas: 251

He atravesado el mar

Autor: Ricardo Ernesto, Torres Castro, O. P.

Número de Páginas: 175

Este libro no es el resultado de una investigación. Son las conclusiones de un observador. No se trata de un manual de gestión universitaria. Es el itinerario de un rector joven que, a los 33 años, asumió la dirección de una universidad en Colombia y que se propuso navegar el mar, sin otra provisión más que su propia piel. No se trata de una construcción dogmática. Son las reflexiones que se fueron construyendo cada semana, conforme el periódico El Mundo iba publicando así, como cuando un padre alimenta a su hijo, cucharada tras cucharada, las reflexiones del joven rector, que como él mismo lo siente, más que un escritor de libros es un columnista. ¿Qué son? ¿De dónde vienen? ¿Hacia dónde van las universidades? Son las preguntas fundamentales del libro. No tiene un orden para leerse, se puede iniciar desde el capítulo que se quiera y terminar donde se quiera, da igual: su orden no altera su propósito, que no es otro que intentar atravesar el mar. El prólogo lo ha elaborado Carlos Raúl Yepes Jiménez, un generoso humanista, expresidente de Bancolombia, amigo cercano del autor, cuya respuesta generosa no se hizo esperar. Como consecuencia, contamos con una...

Avances en la Logoterapia y el Análisis Existencial

Autor: Roberto Juan Mucci

Número de Páginas: 487

En la Conferencia Mundial sobre "El papel de la Universidad en la lucha por la paz", realizada en Viena, Austria entre el 25 y 29 de agosto de 1969, Viktor Frankl pronuncia un discurso donde utiliza la palabra Monantropismo, y nos dice: "La mera supervivencia no puede ser el valor supremo. Ser hombre significa estar orientado y ordenado a algo que no es uno mismo. La existencia humana se caracteriza por su autotrascendencia. Cuando la existencia humana no apunta más allá de sí misma, la permanencia en la vida deja de tener sentido, es imposible". "Pero si la humanidad quiere encontrar un sentido que sea válido para todos, debe dar un nuevo paso. Después de haber alcanzado, hace miles de años, el monoteísmo, la fe en un solo Dios, debe llegar a creer en una sola humanidad. Hoy necesitamos más que nunca un monantropismo" (Viktor Frankl, en El Hombre doliente pág. 53 y 54. Editorial Herder. 2009). Hagamos que la vida valga cada día. Finalmente, no sabemos cuánto durará. Pero sí sabemos que el Hoy es nuestra posibilidad y realidad. No perdamos cada momento que la vida nos regala. Lo que hacemos en la vida resuena en la eternidad. No es lo que somos, ni lo que tenemos, ni...

Revista de educación nº 360. La educación en instituciones penitenciarias. Historia, políticas públicas y buenas prácticas

Número de Páginas: 746

Educación e Inteligencia Artificial: Horizontes de transformación

Autor: Òscar Flores-alarcia , Laura Fornons Casol

Número de Páginas: 144

En los últimos años, la inteligencia artificial (IA) ha dejado de ser una tecnología emergente para convertirse en una fuerza transformadora que impacta en todos los ámbitos de nuestra sociedad, incluida la educación. La capacidad de las máquinas para analizar datos, aprender patrones y tomar decisiones ha abierto un abanico de posibilidades sin precedentes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, esta irrupción plantea también preguntas profundas sobre el papel de los educadores, los riesgos asociados al uso indebido de estas tecnologías y la necesidad de formar a las futuras generaciones para convivir con ellas de manera ética y crítica.Este monográfico nace con el propósito de explorar cómo la inteligencia artificial está moldeando el panorama educativo, desde sus aplicaciones prácticas hasta los desafíos éticos, pedagógicos y regulatorios que conlleva. A través de un enfoque multidisciplinar, los capítulos que componen esta obra abordan desde las cuestiones filosóficas fundamentales sobre la capacidad de las máquinas para pensar hasta la integración de herramientas de IA generativa en las aulas. Asimismo, se examinan sus...

RETOS Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN PARA LA HUMANIZACIÓN

Autor: Astelio Silvera Sarmiento , Albert Corredor Gómez , Ana Alejandra González Restrepo , Ángela María Barragán Bolívar , Ángela María Gálvez Pineda , Camilo Andrés Echeverri Gutiérrez , Dany Esteban Gallego Quiceno , David Alberto García Arango , Elkin Darío Aguirre Mesa , Estefanía López Salazar , Gustavo Andrés Araque González , Jairo Andrés Sastoque Zapata , Jorge Eduardo Vásquez Santamaría , Jorge Eliécer Villarreal Fernández , Jovanny Boss , Wilson Gómez Betancur , Laura Estefany Bustamante Penagos , Lina María Gallego Ramírez , Luly Stephanie Ricardo Jiménez , María Elena Tapia , María Victoria Silva Domínguez , Óscar Andrés Cuellar Rojas , Paola Andrea Durán Quiceno

Número de Páginas: 188

Es entonces que en medio de la reflexión del quehacer educativo, surge la pregunta: ¿Para qué de la enseñanza?.... pregunta que se trata de responder con procesos diferentes, en los que también se hace un llamado a todos los profesionales de la educación acerca de las diferencias y situaciones actuales. Inicialmente se encuentra el texto acerca de la formación en la incertidumbre que no solo hace un llamado a la formación de profesionales en el área jurídica, sino que realiza una reflexión acerca del concepto en relación a la formación para el futuro, la cual que debe abarcar todas las áreas del conocimiento. Además en otro de los capítulos se hace referencia a las falencias en la formación del área jurídica, en donde una de sus reflexiones apunta a la importancia de la competencia pedagógica de sus docentes, y a la manera en la que se hace necesario un componente innovador y creativo en la enseñanza del derecho.

Revista de educación nº 207-208

Número de Páginas: 124

Calidad de vida, inclusión social y procesos de intervención

Autor: Delfín Montero Centeno , Pedro Fernandez De Larrinoa

Número de Páginas: 340

De 1886 a 2011 hay 125 años de existencia en la Universidad de Deusto. En la Facultad de Psicología y Educación hemos decidido aprovechar la oportunidad que nos brindaba este cumpleaños para crear un espacio que permitiera la discusión, el intercambio, el análisis y la investigación sobre la inclusión social y educativa de los grupos de personas en riesgo de exclusión. La presente publicación conmemora la efemérides a través de un conjunto de estudios, investigaciones y reflexiones de profesores e investigadores de nuestro centro.

Humanizar la educación

Número de Páginas: 0

Adopción de la inteligencia artificial y tecnologías digitales en la educación superior, Volumen 2

Autor: Jesuan Adalberto Sepúlveda Rodríguez , Raquel Itzel Molina Rodríguez , Patricia Avitia Carlos

Número de Páginas: 232

Este segundo volumen ofrece una mirada crítica y propositiva sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito universitario. Más allá de exponer los desafíos y oportunidades que representa, la obra invita a una reflexión profunda sobre su implementación ética y efectiva en los procesos educativos. Asimismo, lejos de limitarse a un análisis teórico, los autores proponen soluciones concretas para integrar esta tecnología. En tal sentido, esta obra constituye una contribución valiosa para docentes, investigadores y tomadores de decisiones que buscan comprender y aprovechar el potencial de la IA en la educación superior.

La relación médico-paciente.Claves para un encuentro humanizado

Autor: Tomás Chivato Pérez

Número de Páginas: 200

Los pacientes que acuden a un centro sanitario esperan ser atendidos no solo por un buen médico, sino también por un médico bueno. Las aptitudes y las actitudes son claves para una atención médica de calidad y calidez. Los médicos del siglo XXI tienen unos conocimientos, capacidades y tecnologías a su alcance, impensables hace unas décadas. Estos avances científico-tecnológicos están influyendo en la misma relación médico-paciente. El historiador de la medicina y bioeticista Diego Gracia, ya advertía que en el último tercio del siglo veinte, la forma de relacionarse los médicos y los enfermos había cambiado más que en los veinticinco siglos anteriores. ¿Están los médicos y los pacientes preparados para los nuevos retos del futuro? Desde la educación médica ¿Se puede aportar a los futuros médicos una formación a la altura de los retos que implica el nuevo escenario de la sanidad? ¿Puede adquirir el estudiante de medicina durante su formación las actitudes necesarias para desarrollar una medicina centrada en el paciente? ¿Es posible preservar esos buenos niveles de empatía que lleva consigo el alumnado que ingresa en las Facultades de Medicina? Estos y...

Dirigir la escuela 0-3

Autor: Àngels Geis Balagué , Jordi Longás I Mayayo , Pau López I Vicente , M. Antònia Miret Ferrer , Silvia Morón Sompolinski , M. Carme Boqué Torremorell , Ramon Palau Carreras , Gema Paniagua Valle , Francesc Torralba Roselló , Jordi Viñals Pérez

Número de Páginas: 213

El libro presenta desde las bases éticas que permiten afrontar la responsabilidad de educar a niños y niñas en sus primeros tres años de vida, hasta los principios de la buena dirección y gestión aplicados a la escuela 0-3. También presenta una revisión de los principios normativos que regulan las escuelas 0-3, el importante tema del liderazgo, consejos para orientar la escuela hacia una mayor calidad, guías para conducir la imprescindible relación familia-escuela y modelos de actuación en la resolución de conflictos. Aunque en las últimas décadas se ha escrito mucho sobre dirección escolar, lo cierto es que la escuela 0-3 ha quedado relegada, hasta la fecha, de esta importante disciplina. Esta obra quiere salir al paso de esta falta de marcos teórico-prácticos de referencia en la escuela 0-3, y aportar algunos fundamentos sólidos que ayuden a mejorar la dirección de la escuela 0-3.

Bioética y educación para el siglo XXI

Autor: Alfonso Llano Escobar

Número de Páginas: 232

La universidad hacia la democracia

Autor: Arturo Andrés Roig

Número de Páginas: 399

Arturo Roig escribió este libro a partir de una premisa: la pedagogía universitaria no existe aún en nuestro país organizada como disciplina. No hay consideraciones sistemáticas, orgánicas, de las ideas respecto de la reforma que debería producirse. En esta obra el autor se propone hacer un aporte para revertir la situación mediante una propuesta pedagógica para la Universidad Argentina y Latinoamericana, encaradas ambas desde los ideales de una vida democrática. La obra ofrece, también, una historia de la universidad, que es una expresión viva de años de lucha y compromiso, en la tierra natal del autor y en los variados escenarios del continente. La universidad hacia la democracia resulta, entonces, un texto que no solo no podrá ser obviado cuando se intenten balances de nuestros esfuerzos educativos, sino que, además, es de lectura obligatoria para todos los que tengan que ver con la enseñanza en la universidad.

Educación boliviana

Número de Páginas: 378

Tribuna de Conciencia

Autor: Juan Miguel Matheus Miguel Matheus

Número de Páginas: 208

Nos alerta Juan Miguel Matheus que en sociedades incluso con tradición democrática es posible que crezca la anti política: la peregrina idea de que sin políticos profesionales, sin partidos y sin política, se puede conducir a buen destino un país. Nada más alejado de la verdad. La antipolítica viene de la mano de otra creencia falsa y sin remedio: la generalización que ubica en el mismo cuadrante moral a todos los políticos, demócratas o autócratas, honestos o deshonestos. Lo cierto es que la política como oficio puede ser una forma de reverencia a la dignidad humana. Y más aún en tiempos de dictadura, en los cuales afloran injusticias inimaginables. La antipolítica es, cuando menos, un gran acto de hipocresía e irresponsabilidad colectivos, según Matheus. Porque la fisonomía concreta de la dirigencia política es, para bien o para mal, expresión del talante moral de un pueblo. Cuando se siembran indiscriminadamente dosis de escepticismo y desánimo, nada bueno aparece en el horizonte. Este es un libro qué hay que leer y recomendar, porque apuesta por la honestidad y la inteligencia en un momento en el que la República necesita de las mejores energías. Sobre ...