Didáctica de las ciencias sociales para primaria
Autor: María Concepción Domínguez Garrido
Número de Páginas: 486Educación
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Tratamiento didáctico de las competencias básicas
Autor: María Concepción Domínguez Garrido , Pedro García González
Número de Páginas: 458
Investigación y formación del profesorado en una sociedad intercultural
Autor: María Concepción Domínguez Garrido
Número de Páginas: 328
La formación del profesorado en la enseñanza de la geografía
Autor: María Concepción Domínguez Garrido , María de la Concepción Domínguez Garrido , José Estébanez Alvarez
Número de Páginas: 857
La formación del profesorado en la enseñanza de la geografía
Autor: María Concepción Domínguez Garrido , María de la Concepción Domínguez Garrido , José Estébanez Alvarez
Número de Páginas: 857
Didáctica general : formación básica para profesionales de la educación
Autor: Antonio (Medina Rivilla) Medina
Número de Páginas: 543
NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES
Autor: MEDINA RIVILLA Antonio , DE LA HERRÁN GASCÓN Agustín , DOMÍNGUEZ GARRIDO Mª Concepción
La obra presenta nuevas perspectivas de formación para el desarrollo profesional y personal de profesores y formadores, de relevancia para la Pedagogía en general y la Didáctica en particular. Se ha pretendido, en línea con la anterior obra Fronteras de la investigación de la Didáctica (UNED, 2014), aportar nuevas visiones de los procesos de enseñanza-aprendizaje, asumiendo varias miradas, hasta componer un caleidoscopio actualizado y de futuro, en torno a protagonistas, modelos, modalidades, programas, prácticas innovadoras y futuras perspectivas formativas de docentes. Así, con perspectiva europea e iberoamericana, se desarrollan propuestas innovadoras sobre retos decisivos para la formación del profesorado en educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional, universitaria y a lo largo de la vida. El diálogo entre culturas y las políticas plurilingüísticas, las tecnologías de la información y la comunicación, la tutoría, la investigación e innovación, la educación inclusiva, la formación basada en la conciencia es parte fundamental de nuestro trabajo. La obra que presentamos se ha realizado con la colaboración e implicación de un adecuado ...
La formación del profesorado en una sociedad tecnológica
Autor: Antonio Medina Rivilla , María Concepción Domínguez Garrido
Número de Páginas: 222
Metodología de investigación para la educación y la diversidad
Autor: DOMÍNGUEZ GARRIDO Mª Concepción , MEDINA DOMÍNGUEZ María del Castañar , GONZÁLEZ FERNÁNDEZ Raul , LÓPEZ GÓMEZ Ernesto
Número de Páginas: 235En este libro se presentan diversas perspectivas que confluyen todas en el propósito de abordar aspectos metodológicos de la investigación educativa, haciendo énfasis en su aplicación al tratamiento educativo de la diversidad. A través de una estructura organizada en ocho capítulos, se desarrollan, especialmente en los cuatro capítulos iniciales, aspectos como el diseño y la validación de instrumentos, las medidas descriptivas básicas y algunas técnicas para el análisis de datos cuantitativos. Seguidamente, el capítulo quinto presenta el estudio de caso como método de investigación globalizado, ocupándose los capítulos sexto y séptimo de la observación y del grupo de discusión en la investigación educativa, respectivamente. Finalmente, el capítulo octavo aborda las narrativas y las historias de vida por su potencialidad investigadora desde una visión cualitativa. Estos capítulos pretenden profundizar en una línea de avance en innovación educativa, a la vez buscan promover el desarrollo profesional del profesorado.
FRONTERAS EN LA INVESTIGACIÓN DE LA DIDÁCTICA
Autor: MEDINA RIVILLA Antonio , DOMÍNGUEZ GARRIDO Mª Concepción , DE LA HERRÁN GASCÓN Agustín
Número de Páginas: 446La obra que se presenta es un avance singular e internacional de la ciencia de la formación orientada a la innovación de la docencia. Integra estudios de casos, análisis de problemas y transformación de los modelos didácticos vigentes. Incluye percepciones de la investigación didáctica cuyo objetivo común es fundamentar nuevas tendencias y aportar líneas emergentes para el desarrollo, la indagación y la innovación de la enseñanza. Los autores consideran que la innovación de la docencia está unida al desarrollo de la investigación, logrando esta obra situarse en la frontera, señalando claves para avanzar en este complejo saber y en su impacto en la transformación de las personas y comunidades. La lectura y análisis del texto facilitará al profesorado, estudiantes y participantes en proyectos y programas de investigación didáctica nuevos enfoques, problemas, escenarios, métodos y procesos que servirán para encontrar las claves para que mejoren las prácticas formativas y se genere un estilo permanente de mejora de la investigación didáctica, transformación de las personas, las organizaciones y de la educación a lo largo de la vida. Esperamos que sea una...
Innovación de la Educación y de la Docencia
Autor: Antonio Medina Rivilla , Mª Concepción Domínguez Garrido , Adiela Ruíz Cabezas , María Medina Domínguez , Ramón Pérez Pérez , Mª José Albert Gómez , Joaquín Gairín Sallán , Eufrasio Pérez Navío , José Manuel Sáez López , María Luz Cacheiro González , José Luis García Llamas , Ernesto López Gómez
Número de Páginas: 396Edición revisada, actualizada y ampliada de la primera edición, que mantiene el propósito incial, ofrecer una síntesis y una respuesta adecuada a los numerosos retos y situaciones educativas que se llevan a cabo en las organizaciones, que demandan nuevas perspectivas, modelos y métodos que faciliten el desarrollo de las prácticas educativas.
Formación pedagógica y práctica del profesorado
Autor: Antonio Medina Rivilla , Agustín de la Herrán Gascón , Cristina Sánchez Romero , Mª Luz Cacheiro González , José Cardona Andújar , Mª Concepción Domínguez Garrido , María García Pérez Calabuig , Pilar Lago Castro , Ana Mª Martín Cuadrado , Cristina Moral Santaella , Joaquín A. Paredes Labra , Eufrasio Pérez Navío , María del Pilar Quicios García , José Quintanal Díaz , María Julia Rubio Roldán , Marta Ruiz Corbella
Número de Páginas: 418Este título proyecta un conjunto de opciones formativas para que los futuros profesionales aprendan a interpretar la práctica, enriquezcan su saber pedagógico, avancen en equipo y representen un auténtico escenario de indagación y transformación de los modelos de aprender a ser docentes y de tomar decisiones para superar los problemas que en cada proceso de enseñanza-aprendizaje tienen lugar.
Didáctica general
Autor: Joan Mallart Navarra , Núria Rajadell Puiggròs , Gunter L. Huber , Pedro García González , María Medina Domínguez , José-Miguel Jiménez González , Ángel-Pío González Soto , Manuel Fandos Garrido , María Luz Cacheiro González , María Luisa Sevillano García , Mª Concepción Medina Domínguez
Número de Páginas: 488La Didáctica General es un saber fundamental para los profesionales de la educación, quienes han de conocer qué es esta disciplina, qué papel tiene y qué aporta a la ciencia de la educación. Este libro pretende ofrecer a los lectores y, singularmente a los estudiantes y profesionales ligados a los proyectos formativos, las concepciones y visiones adecuadas para la solución de las situaciones complejas en las instituciones formativas y en los programas educativos orientados a la formación de personas adultas, comunidades y heurísticos que transformen y mejoren la interacción didáctica hacia una línea de empatía, colaboración y confianza entre los participantes y las instituciones formativas. La tercera unidad se centra en el análisis de la práctica educativa y en el diseño de los modelos de formación más pertinentes para el desempeño profesional, seleccionando las tareas y medios que mejor contribuyan a la calidad de los procesos educativos y a la consecuente realización de buenas prácticas. Estimamos que se le ofrece una oportunidad para plantearse con rigor las competencias y actuaciones que ha de asumir como profesional de la educación, proporcionándole...
Bibliografía española
Hacia una Didáctica Humanista
Autor: MEDINA RIVILLA Antonio , DE LA HERRÁN GASCÓN Agustín , DOMÍNGUEZ GARRIDO Mª Concepción
Número de Páginas: 475La obra muestra una creativa aportación a la comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se procede desde una visión de la Didáctica centrada en la realidad singular de cada ser humano. Se ejecuta conscientes de la profunda implicación que el profesional de la docencia ha de asumir ante la incertidumbre, la complejidad, la diversidad cultural, así como de la intensidad y ritmo de la sociedad del conocimiento, y de la inmersión en el mundo digital. El trabajo está constituido por un conjunto de capítulos que analizan el reto de la humanización de los docentes y estudiantes, desde la Didáctica, en el contexto social vigente. Constata la urgencia de revitalizar los elementos sustantivos y las principales características que han de definir los procesos instructivo-formativos, ante la pluralidad de las personas, el necesario encuentro entre las culturas y la presión de una sociedad en permanente ritmo y fuertes tensiones glocalizadoras que nos demandan las instituciones educativas. Aspira a subrayar el valor de cada persona en su proceso de desarrollo integral, avanzando en las bases de un liderazgo educativo abierto y comprometido.
Investigación e innovación de la docencia universitaria en el espacio europeo de educación
Autor: Mª Concepción Domínguez Garrido , Antonio Medina Rivilla , Mª Luz Cacheiro González
Número de Páginas: 336La investigación e innovación de la docencia en el EEES pretende atender las demandas educativas y los desafíos de los nuevos planes de estudios universitarios basados en la formación de las competencias genéricas y profesionales, adaptando la respuesta educativa a las necesidades de los estudiantes, a las titulaciones y a la Sociedad del Conocimiento y al mundo laboral. Las nuevas actuaciones educativas en el ámbito universitario, y su repercusión internacional es intensa en varios países europeos y de América. Esta obra presenta proyectos, investigaciones y experiencias en distintos ámbitos educativos y formativos.
Formación del profesorado
Autor: Antonio Medina Rivilla , Mª Concepción Domínguez Garrido , Eduardo Ramos Méndez , Genoveva del Carmen Leví Orta , Concepción Medina Domínguez , Cristina Sánchez Romero , Eufrasio Pérez Navío , Margarita Alexandra Rodríguez Acosta , María Isabel Guerrón Torres , Mario A. Secchi , N. Sotelo Rodríguez León , Gustavo Elías de la Hoz Herrera , Blanca A. Valenzuela , Manuela Guillén Lugico
Número de Páginas: 386Esta publicación sintetiza las aportaciones de más de 600 docentes universitarios. Un modelo contrastado y consolidado para diseñar programas de formación integral del profesorado con proyección y reconocimiento en el conjunto de universidades participantes. Este modelo aporta la concepción de la formación, las tareas a llevar a cabo y algunas decisiones que capacitarán al profesorado en las competencias docentes, esenciales para la formación integral de los estudiantes en el momento de cambio del modelo universitario.
Aula-historia social
Boletín oficial del estado: Gaceta de Madrid
Autor: Spain
Indice español de ciencias sociales
Boletín oficial del estado
Autor: Spain
Gaceta de Madrid
Antología de romances orales recogidos en la provincia de Albacete
Autor: Francisco Mendoza Díaz-Maroto
Número de Páginas: 484
El constructivismo didáctico-cultural como enfoque de la educación intercultural
Autor: Juan Noguera
Número de Páginas: 256
Boletâin oficial del estado: Gaceta de Madrid
Autor: Spain
Libros españoles en venta, ISBN
Libros españoles en venta, ISBN.: Autores ; Vol. 2, Titulos ; Vol. 3, Materias
Autor: Agencia española del International Standard Book Number (ISBN).
Número de Páginas: 24113Spanish books in print in three volumes: authors, titles and subjects.
Libros españoles en venta
Revista española de pedagogía
Castilla y León en democracia
Autor: Mariano González Clavero , José-Vidal Pelaz López , Pablo Pérez López
Número de Páginas: 345
RECURSOS TECNOLÓGICOS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
Autor: CACHEIRO GONZÁLEZ María Luz (Coordinador) , SÁNCHEZ ROMERO Cristina (Coordinador) , GONZÁLEZ LORENZO Jesús Manuel (Coordinador)
Número de Páginas: 505En esta obra se pretende ofrecer una visión general de los fundamentos pedagógicos para una adecuada integración de los recursos tecnológicos en educación con temas como: modelos didáctico-tecnológicos para la innovación, competencias TIC en diferentes contextos , estrategias didácticas con TIC, el educador social como investigador en la práctica y los entornos personales de aprendizaje. Así mismo se abordan distintos recursos TIC desde una perspectiva descriptiva y aplicativa: recursos educativos en abierto, elearning, web 2.0, redes sociales, videojuegos y recursos móviles. Como material complementario se incluyen experiencias tecnopedagógicas que ilustran la aplicación de las TIC e distintos contextos educativos. El libro está dirigido especialmente a los estudiantes de la asignatura Medios, Tecnología y Recursos para la intervención Socioeducativa del Grado de Educación Social de la UNED y ha sido coordinado por los profesores María Luz Cacheiro, Cristina Sánchez y Jesús Manuel González del Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales de la Facultad de Educación de la UNED. Todos cuentan con una amplia trayectoria en el...
Libros españoles en venta
Autor: Agencia española del International Standard Book Number (ISBN).
Número de Páginas: 6793
Guía jeneral de la provincia de Concepción para 1890
Número de Páginas: 291
Boletín del Archivo General de la Nación
Cuenta de la hacienda pública federal
Anuario de legislación agricula
Autor: Spain. Dirección General de Capacitacion Agraria
La didáctica hoy
Autor: Katya Calderón Herrera
Número de Páginas: 315
Gaceta de los tribunales
Acciones de innovación y mejora de los procesos de aprendizaje
Número de Páginas: 165Esta monografía recoge las contribuciones extensas de muchos de los trabajos presentados en las V Jornadas celebradas en 2011 que, bajo la temática «evaluación de los aprendizajes», se vertebran en torno a los siguientes aspectos temáticos, a cada uno de los cuales se dedica una parte en esta obra: • Evaluación de los aprendizajes • Metodologías activas I. Metodologías activas, procesos de innovación y desarrollo de competencias • Metodologías activas II. Procesos refl exivos, de elaboración cognitiva y pensamiento crítico (blogs, portafolios, wikis, webquest, debates, rol-play, audiovis uales, etc.) • Metodologías activas III. Aprendizaje basados en proyectos o problemas, análisis de casos y procesos de indagación • Metodologías activas IV. Aprendizaje mediante herramientas tecnológicas avanzadas (simuladores, laboratorios virtuales, modelos, etc.) • Enseñanza semipresencial y no presencial • Integración y orientación de estudiantes, desarrollo de competencias genéricas y experiencias de diseño curricular (programas de formación extracurricular, tutorización, mentorización, etc.) • Experiencias de coordinación y mejora institucional de...
Anales
Autor: Universidad de Buenos Aires. Instituto de medicina experimental para el estudio y tratamiento del cáncer
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