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Didáctica en la educación social
Autor: Artur Parcerisa Aran
Número de Páginas: 152De la elaboración de un proyecto hasta la intervención educativa (análisis de necesidades, intenciones socioeducativas, metodología y organización didáctica, evaluación, investigación sobre la práctica).
La educación fuera de la escuela
Autor: Jaume Trilla Bernet
Número de Páginas: 276
La Educación fuera de la escuela
Autor: Jaime Trilla
Número de Páginas: 179
El desafío de la educación social
Autor: Santiago Yubero Jiménez
Número de Páginas: 254
La educación fuera de la escuela
Autor: Jaime Trilla , Begoña Gros , Fernando López Palma , Xus Martín
Número de Páginas: 270
La sociedad educadora. Dimensiones psico sociales de la Educación
Autor: José Ramón Bueno , Santiago Yubero Jiménez , Elisa Larrañaga Rubio , J. Francisco Morales Domínguez
Número de Páginas: 244La posibilidad de ser humano sólo se realiza de forma efectiva por medio de las relaciones con los demás. Individuo y sociedad, constituyen inevitablemente dos caras de la misma moneda. Y es a través de las interacciones sociales como transformamos paulatinamente un organismo puramente biológico en el ser social que somos. En este proceso la educación es protagonista, tratándose de un fenómeno a la vez individual y social, es decir, de carácter psicosocial. De este modo debemos entender que son los grupos los que condicionan la naturaleza humana por medio de los procesos educativos que ellos mismos desarrollan. Se puede afirmar que el ser humano llega a serlo a través del aprendizaje. Además, cada vez resulta más evidente que la educación es un asunto esencialmente psicosocial y que este hecho es aceptado por distintos investigadores y profesionales del ámbito educativo (maestros, educadores, psicólogos, sociólogos, ...), por lo que cada vez se difuminan más las formas entre las que pueden denominarse disciplinas educativas, construyéndose una imprescindible transdisciplinariedad. Este libro responde a la reflexión y al esfuerzo de distintos profesionales...
La educación fuera de la escuela
Autor: Jaume Trilla Bernet
Número de Páginas: 276
La educación fuera de la escuela
Autor: Leire Aldasoro Uribeganekoa
Número de Páginas: 40Fuera de la escuela existen experiencias educativas muy consolidadas, eficaces y necesarias para el correcto desarrollo de los/as niños/as y sus padres y madres. En el siguiente TFG se explican determinadas experiencias o proyectos prácticos de lo que se conoce como “educación no formal”
Educación, universidad y sociedad: el vínculo crítico (eBook)
Autor: Hugo Casanova
La educación de nuestros días está inmersa en un conflicto de complejas dimensiones y reproduce las desigualdades en la distribución de bienes y saberes a nivel internacional. Es posible afirmar que la educación vive una suerte de modernización sin modernidad, que se manifiesta por contar con infraestructuras de alto nivel formal y tecnológico, bajo condiciones de desigualdad y de opresión individual y social. Dicho escenario, que alcanza su mayor expresión en las naciones más pobres del planeta, se expresa tambien de una manera inocultable en prácticamente todos los países - incluyendo naturalmente los de América Latina y el sur de Europa-.Por sus alcances globales, la modernización es un factor que enlaza -real o virtualmente- a grupos y a individuos más allá de las fronteras geográficas. En tal sentido, el eje configurado por la modernización y la educación pone en contacto a determinados segmentos sociales que, de manera independiente a sus orígenes culturales y regionales, llegan a encontrar grandes afinidades entre sí merced a sus condición e intereses socioecónomicos. En la educación de principios del siglo XXI, los grandes avances y los indicadores...
La educación fuera de la escuela
Autor: Begoña Madariaga Bordegaray
Número de Páginas: 47La educación y formación personalizada, donde cada persona pueda desarrollar y saciar sus inquietudes, es difícil dentro del ámbito escolar, pero existen otros espacios, en los que utilizando el ocio como vehículo, un ocio educativo, se pueden desarrollar estos intereses, dando lugar a aprendizajes significativos, desarrollo de competencias y habilidades muy útiles en cualquier ámbito de la vida, tanto académica como personal, y en definitiva, dando lugar al desarrollo de la persona, respetando siempre los procesos individuales de cada uno. En el siguiente trabajo se muestra la educación creadora como muestra de ocio educativo, con posibilidad de introducirlo en la escuela o para desarrollarlo en ámbitos no formales.
Revista de educación nº 304. La escuela como centro de cambio
Filosofía de la educación
Autor: María García Amilburu , Juan García Gutiérrez
Número de Páginas: 216Esta obra se enmarca en el ámbito de la Filosofía de la Educación y es de suma utilidad tanto para los universitarios que cursan estudios relacionados con la educación, como para los profesionales en ejercicio, pues los temas que se abordan son de permanente actualidad. En este libro se analiza el fenómeno educativo y se estudian las características de la perspectiva filosófica y de la Filosofía de la Educación como “aproximación filosófica al conocimiento de la educación” y como “disciplina académica”. Se analizan las relaciones de este campo con otros saberes pedagógicos. A lo largo de sus páginas se estudia a los protagonistas de la educación, las relaciones que se establecen entre los agentes educativos y la naturaleza de las mismas, y las dificultades inherentes al reto de educar en sociedades democráticas y en “contextos des-educativos”, como sucede en la actualidad. Se ofrece también un breve apunte de la Filosofía de la Educación desde la perspectiva histórica, así como las principales Sociedades, Congresos y Revistas científicas del área.
De policías y ladrones a migrantes y nativos digitales:
Autor: López Garcia Ruben Dario , Pérez Sánchez Luis Eduardo , Betancourt Ospina Carlos Ariel
Número de Páginas: 277El título de este libro es la metáfora que explica la vida cotidiana de las escuelas actuales, que describe cómo los maestros se dedican al control como policías, mientras los estudiantes se convirtieron en nativos digitales, para llegar a proponer al final de la investigación una pedagogía de lo cotidiano basada en cuatro principios: aprende más, enseña menos, aprender del otro; hermenéutica de lo cotidiano y campos del conocimiento. Reconocer diferentes formas de aprender y encontrar nuevas maneras de enseñar son en parte los retos de todo maestro ante la actual realidad de un mundo cambiante y globalizado que amplía permanentemente las fronteras del saber, mediante variadas oportunidades para explorar, indagar, investigar y generar nuevo conocimiento, en espacios diferentes al aula de clase tradicional. Esta realidad requiere hacer de la escuela un escenario diverso, incluyente, creativo y transformador.
Didáctica en la educación social
Autor: Artur Parcerisa
Número de Páginas: 151
Para comprender la escuela pública
Autor: Juan Ansión , Ana María Villacorta
Número de Páginas: 355
Familia y escuela: compartir la educación
Autor: M. Jesús Comellas Carbó
Número de Páginas: 149Se debe promover un debate conjunto entre familia y centro educativo que haga posible el acercamiento entre ambas instituciones y que favorezca un clima de confianza en beneficio de la educación de pequeños y mayores. Una verdadera guía en esta reflexión.
Didáctica en la educación social
Número de Páginas: 151
Educación hoy
"Ser gitano" fuera y dentro de la escuela
Autor: Begoña García Pastor
Número de Páginas: 444"Ser gitano" fuera y dentro de la escuela es una monografía elaborada a partir de investigación etnográfica que desarrolló la autora sobre el fenómeno educativo en un pequeño grupo de familias gitanas de un barrio obrero situado en la periferia de la ciudad de Valencia. Al iniciar la etnografía en la escuela, la investigadora ya llevaba ocho meses viviendo entre las familias gitanas, a través de ese trabajo de campo le permitió comprender su cultura y entender la óptica desde la que los niños gitanos y sus familias miraban la institución escolar. Se trata de una contribución a la lucha contra la desigualdad social y cultural.
Revista de educación nº extraordinario año 2002. Educación y futuro
Entornos informales para educar en artes
Autor: Ricard Huerta , Amparo Alonso-Sanz
Las diversas contribuciones que se reúnen en este libro hacen uso del malestar combativo para reflexionar y aportar ideas que mejoren los vínculos entre los museos, las aulas, los entornos patrimoniales, las ciudades y todos aquellos lugares en los que se pueden incorporar acciones educativas y artísticas. Se centran especialmente en los usuarios y la ciudadanía en tanto que son colectivos implicados en los retos educativos, artísticos, políticos y patrimoniales. Sus autores investigan para desarrollar nuevos espacios aptos para las artes y la educación. El uso de «entorno informal» se sugiere así para indagar más allá de los parámetros convencionales y de las rutinas curriculares. De esta manera se abordan cuestiones relevantes para mejorar y definir el concepto de entorno educativo en relación con los actuales para metros culturales y artísticos.
Escuela de educación matemática "Miguel de Guzmán": enseñar divulgando
Autor: Santiago Fernández , David Blanco Laserna , María Dedò
Número de Páginas: 275El tema propuesto para la quinta edición de la Escuela de Educación Matemática Miguel de Guzmán, "Enseñar divulgando", tuvo como objetivo animar la reflexión sobre la relación entre la divulgación de las Matemáticas y su enseñanza. A través de las doce ponencias que recoge la obra, se abordó el tema desde varios enfoques y se mostraron iniciativas que se han ido desarrollando en los últimos años en los ámbitos de la Educación Secundaria y de la Universidad. Miguel de Guzmán contribuyó en gran medida a la divulgación de las Matemáticas y mostró el papel tan importante de esta en la educación matemática. Este volumen está dirigido fundamentalmente a docentes de Matemáticas de los niveles educativos de Secundaria y Universidad con interés en los aspectos divulgativos de su tarea y para todas aquellas personas dedicadas a la divulgación de la Ciencia y en concreto las Matemáticas desde los medios de comunicación, museos y literatura.
Revista de educación nº 164
Psicología del desarrollo y de la educación. Vol-I. Psicología del desarrollo
Autor: Ángeles BRIOSO DÍEZ
Número de Páginas: 331Está dirigido a los alumnos de la carrera de Educación de la UNED. Nos encontramos ante el primer volumen de la asignatura Psicología del desarrollo y de la educación. La Psicología del desarrollo trata de analizar la génesis o el desarrollo cognitivo, social y moral del ser humano. Cualquier dimensión psicológica podría enmarcarse en la psicología del desarrollo siempre y cuando se le diera un enfoque evolutivo.
La educación fuera de la escuela
Autor: Jaime Trilla , Jaume Trilla Bernet
Número de Páginas: 276
Educacion y Seguridad Vial. La aportacion de los agentes sociales a la movilidad segura
Número de Páginas: 579
La escuela rota
Autor: Eduardo Andere
Número de Páginas: 176La escuela rota es la secuencia de La educación en México: un fracaso monumental, éxito editorial publicado en 2003 por el mismo autor. Diez años después la educación en México sigue siendo un fracaso. Un México pobre, con niveles máximos de pobreza según el Coneval, y uno de los peores índices de distribución del ingreso según el Banco Mundial, con un fuerte deterioro en seguridad, ecología y calidad de vida, no puede ser producto de un México educado.
La integración de internet en la educación escolar española
Autor: Carles Sigalés (Coord.) , Josep M. Mominó (Coord.)
Número de Páginas: 169En este libro se presentan los primeros resultados de un trabajo de investigación sobre el proceso de incorporación de las TIC en la educación, basado en los datos y las opiniones que han facilitado los propios protagonistas: alumnos, profesores y directores. La información recogida nos proporciona una visión amplia y exhaustiva sobre cómo utilizan las TIC los integrantes de la comunidad escolar en sus prácticas educativas.
Revista de educación nº extraordinario año 2013. Competencias básicas: retórica o realidad
Foro público "La Educación Popular hoy : Avances y Desafíos"
Autor: Consejo de Educación de Adultos de América Latina
Número de Páginas: 76
Dilemas clásicos para mexicanos y otros supervivientes
Autor: Pablo Boullosa
Número de Páginas: 383A través de estos ensayos, Pablo Boullosa hace un análisis de la educación, la prosperidad, la justicia y el arte. Incluido en la lista de Los mejores libros de 2011, según Reforma. ¿Por qué los grandes ideales le estorban a la prosperidad? ¿Puede enseñarse la sabiduría? ¿Qué claves guarda la antigua Grecia para el futuro de México? Con una perspectiva inusual, fresca e inteligente, Pablo Boullosa nos propone repensar los dilemas de México, más allá de las novedades y las disputas políticas. Con la ayuda de la filosofía, la historia y un puñado de peculiares personajes, estos ensayos desafían muchas de las ideas más comunes, y quizá más equivocadas, respecto a la educación, la prosperidad, la justicia y el arte. Provocador, profundo, diferente, a ratos gracioso y siempre interesante, este Tomo izquierdo, el primero de los dos que forman los Dilemas clásicos para mexicanos y otros supervivientes, no dejará lectores indiferentes. Todos encontrarán aquí algo que los desconcierte, los encante o los irrite. "Necesitamos de los ideales, pero también de la crítica. Vivir sólo en el idealismo es darle la espalda a la realidad y condenarse tarde o temprano a...
Revista de educación nº extraordinario año 2000. La educación en España en el siglo XX
Lenguaje Y Estudios Sociales en la Educación Infantil
La educación vial dentro y fuera de la escuela
Autor: Beatriz Espínola Sánchez
Número de Páginas: 104
Cómo fomentar la participación en la escuela
Autor: Josep M. Puig Rovira , Xus Martín García , Susagna Escardíbul Tejeira , Anna M. Novella Cámara
Número de Páginas: 189A través de la participación se pueden trabajar actitudes y valores como la convivencia, la autonomía, la cooperación y el sentido de la justicia o el diálogo.
Deconstrucción de la educación especial y construcción de la inclusiva
Autor: Gary Thomas , Andrew Loxley
Número de Páginas: 200En este libro, los autores analizan los presuntos fundamentos intelectuales de la educación especial. Concluyen que la inclusión debe más a la teoría política que a la psicología o la sociología, y señalan que hace falta repensar nuestras formas de acced
Hendere y el derecho a la educación: los ODS en la escuela. Descubre los ODS con Hendere. Materiales didácticos del proyecto
Autor: Laorga Lucas, Mercedes , Nuñez Santos, José Ramón , Salinas Ramos, Consuelo
Número de Páginas: 145En 2015, la ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todos, sin dejar a nadie atrás. La Agenda cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que incluyen desde la eliminación de la pobreza hasta el combate al cambio climático, la educación, la igualdad de la mujer, la defensa del medio ambiente o el diseño de nuestras ciudades. A través de la visión Hendere, una niña de 9 años, se enseña a no malgastar el agua. Los materiales que se recogen en esta publicación van dirigidos al nivel de secundaria y son el resultado de un proceso colaborativo entre docentes de diversos niveles educativos pertenecientes a la Red de Docentes para el Desarrollo y a la difusión de los ODS y la agenda 2030 (red coordinada por la AECID y el MECD).
Participación educativa nº 6. Revista cuatrimestral del Consejo Escolar del Estado
Las fronteras de la pedagogía social
Autor: José Antonio Caride
Número de Páginas: 288Para bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque también –nunca como ahora– múltiples opciones para transgredir sus límites, abriendo el pensamiento y la acción social a nuevos horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que además de reivindicar un mayor protagonismo de la educación en la vida cotidiana, sugieren valores y prácticas que incidan en la construcción de una ciudadanía activa, plural, consciente, solidaria, inclusiva y sensible, comprometida con la reivindicación de un mundo mucho más congruente con el respeto a los derechos cívicos. Todo ello en el marco de una sociedad cuyos modos de afrontar las crisis de identidad que la afectan urge repensar con el objetivo de ampliar el espectro de oportunidades que emerge de la democracia, la justicia y la equidad. Desde diferentes perspectivas y realizaciones, el quehacer científico, académico y profesional de la pedagogía social se ha vinculado históricamente a tales tareas, mediante las que se han activado teorías y prácticas educativas sustentadas en una clara e inequívoca vocación socializadora, en la que “lo social” se nos...
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