Descargar Libros y Ebooks (PDF / EPUB)

Cómo aprenden los adultos

Autor: Consuelo Undurraga

Número de Páginas: 304

¿Aprenden los adultos? ¿Hasta qué edad es posible hacerlo? ¿Qué elementos se deben considerar para planificar un aprendizaje eficiente? A estas y otras preguntas responde este libro, que busca ser una herramienta para el profesional que trabaja enseñando, educando, formando, entrenando y capacitando a adultos. Haciéndose cargo de un gran vacío existente en la literatura respecto del tema en español, la autora presenta una visión sintética de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los adultos, a un nivel teórico e instrumental. Después de abordar el tema de la naturaleza del aprendizaje y sus diversos enfoques, plantea un modelo que estructura las múltiples variables que intervienen en una situación educativa.

Métodos de enseñanza en la educación de adultos

Autor: Peter Lanzel , Klaus Roth , Wilhelm Niggemann

Número de Páginas: 170

Nuevos enfoques sobre la educación de adultos - Enseñanza y aprendizaje - Motivación como fuerza motriz del aprendizaje - Objetivos de la enseñanza - Estilos de conducción del personal docente - Comportamiento del educador funciones, recursos y estrategias - Técnicas dialógales en la enseñanza - EL trabajo en grupo - Propuestas para la estructuración de un seminario - El curriculum - La preparación de la enseñanza.

Guía para enseñar a leer a los adultos por el método global-fonético

Autor: Roberto Abadie Soriano

Número de Páginas: 64

Vida Que Enseña, la

Número de Páginas: 180

La educación no profesional de adultos en Europa

Autor: Eurydice

Número de Páginas: 94

Catequesis Con Adultos

Número de Páginas: 222

Curso normal para maestros de primera enseñanza; ó, Preceptos de educacion física

Autor: Joseph-marie Baron De Gérando

Número de Páginas: 210

La Música en la Enseñanza Basica

Autor: Janet Mills

Número de Páginas: 224

Enseñando al filo de la navaja

Autor: José María Caballero

Número de Páginas: 257

Alejandro, un profesor de Matemáticas de instituto habituado a trabajar con alumnado disruptivo de un barrio marginal y complicado, escribe desde la cárcel estas confesiones para limpiar su conciencia tras las muertes de dos alumnas de su tutoría. «Transpi», así lo llama todo el mundo, aprovecha para explicar su metodología basada en el fuerte vínculo con los alumnos y para avisar a docentes y educadores de los riesgos que corre quien siga un camino parecido. Atrapado en un cuadrado que debió ser un triángulo de lo más habitual entre dos chicas y un jovencito guaperas, su sensibilidad y transparencia pudieron desencadenar un futuro imparable con un desenlace final inesperado y macabro. Soukaina Alabi abandonaba con frecuencia el vértice del cuadrado para convertirse en el centro de todo. Con una belleza fuera de escala, un corazón bueno y formas de prostituta acaba superando la mente y el alma del profesor.

Boletín-Revista de la Universidad de Madrid

Número de Páginas: 982

¿Qué nos enseñan los monos sobre evolución humana?

Autor: Vicente Berovides Alvarez

Número de Páginas: 281

El libro resume artículos de investigación en relación a como en el estudio de ciertos caracteres humanos, los monos han ayudado a entenderlos mejor desde el punto de vista evolutivo. La mayoría de las especies de primates aparecidas en los resúmenes, hacen referencia sobre todo a las más relacionadas genéticamente con los humanos o sea al orangután, el gorila y el chimpancé, en especial este último y una sola referencia al gibón. Pero también a macacos (de berbería, japonés y rhesus), babuino oliváceo y gelada, por sus semejanzas ecológicas (vida en zonas abiertas) con los prehumanos que nos precedieron. Aparecen también monos de viejo mundo (mono verde y násico) y del nuevo mundo (muriquí, mono ardilla y mono aullador).

Enseñando y aprendiendo a desarrollar software desde el pensamiento complejo

Autor: Ramón Ventura Roque Hernández

Número de Páginas: 68

Esta obra es producto del encuentro del autor con los enfoques emergentes de pensamiento, particularmente con el pensamiento complejo de Edgar Morin. El texto está influenciado en gran medida por experiencias enmarcadas en la formación académica, la práctica docente y la investigación educativa. El autor reflexiona sobre las dificultades inherentes a la formación de desarrolladores de software y aborda las bases para entender la complejidad como un entramado coincidente de aspectos en la realidad. Expone el proceso de enseñanza-aprendizaje en los cursos universitarios de desarrollo de software desde la filosofía de la complejidad de Edgar Morin, al mismo tiempo que presenta enfoques prácticos y útiles para la enseñanza vivencial y colaborativa de la programación. Finalmente, el autor resume sus principales hallazgos en la aplicación práctica de estos enfoques. El libro unifica vivencias, reflexiones, encuentros y realidades inacabadas con el deseo de que sean de utilidad al lector, en su propio contexto.

Enseñar matemáticas

Autor: Claudi Alsina Català , Carme Burgués Flamarich , Josep M. Fortuny Aymemi , Joaquim Giménez Rodríguez , Montserrat Torra Bitlloch

Número de Páginas: 227

Este manual pretende transmitir referencias y experiencias para mejorar la calidad docente en el ámbito de las matemáticas, y, ayudar a reflexionar sobre la labor docente y a orientarla.

Boletín de la Institución Libre de Enseñanza

Número de Páginas: 724

Principios y tecnicas de educacion de adultos

Autor: Elvia Myriam Vasquez

Número de Páginas: 388

Educación escolar de adultos

Autor: Silvia Brusilovsky

Número de Páginas: 116

La educacin de los adultos confirma una realidad problemtica: la educacin como derecho universal constituye una declaracin no cumplida. Sin embargo, la oferta escolar que se les destina ha sido escasamente estudiada. Los cambios que la educacin sufri en los '90 dejaron huellas graves en el sistema escolar, y la educacin para adultos no qued al margen de este proceso. En esta obra se analiza esta situacin desde tres perspectivas: la institucional, la curricular y la normativa. A partir del diagnstico, se proponen modificaciones institucionales y normativas, pensando en una identidad de la educacin de adultos que tome en consideracin tanto las caractersticas de los estudiantes como la necesidad de avanzar en un proceso de democratizacin educativa y social. El libro es resultado de una investigacin que estudi "las pedagogas del adulto" y de qu modo las polticas pblicas, en especial los cambios curriculares y las normativas que regulan el trabajo escolar, inciden en ellas.

Educador especial de la xunta de galicia. Temario

Autor: Editorial Mad , S.l. Centro De Estudios Vector , Rocio Clavijo Gamero , Fernandez Gonzalez Concepcion , Miguel Calvo Verdu , Manuel Jose Guillen Alfonso , S.l. Formacion Ivep , S.c.p. Lopez Baeza Ribes

Número de Páginas: 455

Enseñar tejiendo relaciones

Autor: José Contreras Domingo

Número de Páginas: 276

Enseñar tejiendo relaciones es una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de Educación Infantil y Primaria. Sus autores, mediante un conjunto de textos breves, nos comparten una amplia variedad de escenas pedagógicas que han podido vivir al acompañar a maestras y maestros de Educación Infantil y Primaria. Formar parte de la vida que estos crean y recrean en sus aulas junto con los diferentes grupos de niños y niñas es lo que ha posibilitado la escritura de las historias que componen este libro. Una escritura en la que han tenido en cuenta una perspectiva narrativa, tanto en la forma de acercarse a la experiencia como en el modo de profundizar en ella y de contarla. Pero lo que les mueve no es tan solo reconstruir situaciones o vivencias, sino dar lugar también al pensar y al saber pedagógico que puede nacer de ellas, de ahí que presten especial atención a la relación entre lo que piensan y lo que viven. Siguiendo la perspectiva que ya habían explorado en Investigar la experiencia educativa, se acercan aquí a la realidad escolar para percibir en ella su amplitud y su potencial, su capacidad de emergencia de algo nuevo en el dinamismo de la vida que...

Anales de primera enseñanza

Número de Páginas: 652

Lengua minorizada y enseñanza

Autor: Campos Bandrés, Iris Orosia

Número de Páginas: 446

El aragonés es una de las lenguas europeas en mayor riesgo de desaparición. A pesar de que en el curso 2017/2018 se cumplen dos décadas de su entrada en la escuela, todavía no se ha desarrollado una línea de investigación que dé las claves sobre el desarrollo, situación y resultados de su enseñanza en la Educación Infantil y Primaria. Con el objetivo de realizar las primeras aportaciones a este respecto, el presente libro desarrolla una investigación de naturaleza multimetodológica y con un diseño de estudio de caso múltiple con una amplia muestra procedente de todo el territorio de influencia histórica de la lengua aragonesa. Para ello se centra en el análisis de las actitudes lingüísticas de la comunidad educativa del Alto Aragón (docentes, alumnado y familias) hablante y no hablante de la lengua propia, así como en la evaluación de la competencia comunicativa en aragonés alcanzada por el alumnado que cursa la materia.

La enseñanza primaria en Murcia en el Siglo XIX (1800-1857)

Autor: Fernando Vicente Jara

Número de Páginas: 560

El árbol del yoga

Autor: B.k.s. Iyengar

Número de Páginas: 212

BKS Iyengar es considerado por la revista Time una de las cien personas más influyentes del mundo. El árbol del Yoga es un texto conciso, sencillo y de fácil lectura acerca de lo que el maestro Iyengar entiende por yoga. Iyengar insiste en que el yoga es una senda espiritual que implica algo mucho más hondo que el ejercicio físico. Esta experiencia espiritual se encuentra, no obstante, profundamente enraizada en la práctica. Así, todos los conceptos filosóficos contemplados en el libro hacen referencia directa a la práctica de posturas de yoga o a la respiración. El maestro indaga, con la profundidad que le caracteriza, en cuestiones como el lugar que debe ocupar el yoga en la vida cotidiana o el alcance de los Yoga Sûtras de Patañjali. Se trata de un libro de consulta inestimable para todos aquellos que se asoman al yoga por vez primera, y también de reflexión madura para los practicantes veteranos.

Los valores del arte en la enseñanza

Autor: Ricard Huerta

Número de Páginas: 184

La mirada del arte, lúcida y densa, es capaz de afrontar con éxito los retos de la sociedad actual, capaz de resolver con espíritu crítico muchos de los fenómenos de nuestra cultura, integrando en ellos incluso sus propias contradicciones. Desde un panorama de la enseñanza poco favorable a las humanidades, el papel de la educación artística había de ser replanteado por los propios estamentos implicados. En este libro se recogen las opiniones de reconocidos especialistas, protagonistas prestigiosos en los más diversos ámbitos: artistas, críticos de arte, pedagogos, políticos, responsables de gabinetes didácticos y por supuesto profesionales de la enseñanza del arte. Todos ellos aportan visiones contrastadas sobre aquello que ha sido, lo que es, incluso lo que debería ser la educación artística.

La enseñanza del español en el Reino Unido. Una tendencia al alza

Número de Páginas: 104

La Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda, en estrecha colaboración con la reconocida consultora en el campo de la enseñanza de lenguas Teresa Tinsley, ha llevado a cabo una labor de recopilación y análisis de los datos disponibles para elaborar en edición bilingüe el informe La enseñanza del español en el Reino Unido. Una tendencia al alza / The Teaching of Spanish in the UK. A Growing Demand. Este informe se ha concebido no solo como una herramienta clave de diagnóstico de la situación actual del español en el Reino Unido, sino también como una base de partida necesaria para desarrollar una planificación estratégica en el marco de la acción educativa española en el exterior. Contribuirá, por tanto, a que las acciones de promoción y difusión del español sean capaces de seguir impulsando de forma eficaz su crecimiento en el Reino Unido. También aporta un documento de referencia para todas aquellas instituciones, docentes y personas interesadas en la enseñanza del español o en conocer la presencia y actitudes dominantes hacia nuestra lengua en la sociedad británica. La radiografía exhaustiva que proporciona, así como la profundización en...

¿La educación superior enseña a pensar críticamente?

Autor: Dirk Van Damme , Doris Zhaner

Número de Páginas: 221

Existe una brecha notoria y creciente entre las cualificaciones que certifica un grado universitario y las competencias genéricas del siglo XXI con las que se gradúan realmente los estudiantes al final de la educación superior. Cuando hablamos de competencias genéricas nos referimos a las habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico que incluyen las habilidades de solución de problemas, razonamiento analítico y capacidad de comunicación. A medida que la automatización se va apropiando de las tareas no cognitivas, o de bajo nivel cognitivo, en el mundo laboral actual, estas competencias genéricas empiezan a cobrar un valor especial, pero el hecho de tener un grado terciario no es un buen indicador del nivel de esas competencias. En los Estados Unidos, el Consejo para la Ayuda de la Educación (CAE) desarrolló una evaluación de las competencias genéricas llamada CLA+ y entre los años 2016 y 2021 realizó pruebas en seis países: Estados Unidos, Reino Unido, Italia, México, Finlandia y Chile. Este libro reúne la información y los análisis de esta “Iniciativa Internacional CLA+”. ¿La educación superior enseña a pensar críticamente? fue publicado...

¿La educación superior enseña a pensar críticamente?

Autor: Patricia Torres Londoño

Número de Páginas: 373

Existe una brecha notoria y creciente entre las cualificaciones que certifica un grado universitario y las competencias genéricas del siglo XXI con las que se gradúan realmente los estudiantes al final de la educación superior. Cuando hablamos de competencias genéricas nos referimos a las habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico que incluyen las habilidades de solución de problemas, razonamiento analítico y capacidad de comunicación. A medida que la automatización se va apropiando de las tareas no cognitivas, o de bajo nivel cognitivo, en el mundo laboral actual, estas competencias genéricas empiezan a cobrar un valor especial, pero el hecho de tener un grado terciario no es un buen indicador del nivel de esas competencias. En los Estados Unidos, el Consejo para la Ayuda de la Educación (CAE) desarrolló una evaluación de las competencias genéricas llamada CLA+ y entre los años 2016 y 2021 realizó pruebas en seis países: Estados Unidos, Reino Unido, Italia, México, Finlandia y Chile. Este libro reúne la información y los análisis de esta "Iniciativa Internacional CLA+". ¿La educación superior enseña a pensar críticamente? fue publicado...

Nadie nos enseña a ser padres

Autor: María De Los Ángeles Álvares C.

Número de Páginas: 174

El título del libro refleja sin duda el desconcierto, temor e inseguridad que con frecuencia nos invade cuando desempeñamos nuestra función de padres. A partir de esta frase es que la autora del libro recoge y organiza una proposición de trabajo para todos aquellos padres interesados en cumplir eficiente y felizmente esta tarea. El texto se estructura en dos partes. La primera de ellas apunta a hacernos reflexionar acerca de aquellas habilidades y destrezas básicas generales que debemos preocuparnos de alcanzar para enfrentar la educación de nuestros hijos. La segunda plantea, por edades, un conjunto de problemas que surgen en la vida diaria familiar y a los que nos vemos obligados a dar solución, sin saber mucho si estamos actuando correcta o equivocadamente. El libro nos invita a la reflexión, desafío necesario para todos y a la aplicación de un manual práctico cuando el problema específico surge.

Lo que la práctica del psicoanálisis nos enseña

Autor: José Zuberman

Número de Páginas: 218

El psicoanálisis no es tan sólo una práctica del significante. Aún menos para la enseñanza lacaniana. El objeto –al que se nombra con una letra, a– pone límite a la serie interminable y ancla en el fantasma, el deseo. Así comienzan estas letras, que fueron primero, palabras dirigidas a un público ávido de las claves que abrieran el gongorino discurso del maestro. En estilo llano que no se iguala a lo sencillo –como dijera Borges, sería nada–, ofrece en fórmula simple el resultado de un arduo recorrido por textos, enseñanzas y una práctica de años en la escucha y la conducción de la cura. A lo simple lo subtiende una lógica y es ella la que hace grata esta propuesta. Apertura del pensamiento que invita: el analista es aquel que sostiene su práctica y de ella hace su reflexión. Que no desdeña tiempos y articulaciones que enriquecen el sendero: de la metáfora paterna al Sinthome, que muestra su contingente fracaso y su posible remedio; de las lecturas retroactivas de los grandes historiales freudianos, a ejemplos actuales de su experiencia, el autor muestra en acto una posición: “no hay progreso” como afirmara Lacan, no siempre lo mejor sigue a lo...

Revista de educación nº 73

Número de Páginas: 32

Cómo se enseña a ser niña

Autor: Montserrat Moreno

Número de Páginas: 76

La educación perpetúa las formas de comportamiento tradicionales. La autora señala las formas, muchas veces sutiles, de discriminación que esta educación genera, pero al mismo tiempo advierte que la enseñanza no discriminatoria no consiste en un modelo único para niñas y niños, sino que hay que valorar por igual las actitudes femeninas y masculinas para evitar que las niñas imiten el modelo masculino, más valorado socialmente, y renuncien a su propia identidad.

La creatividad en las escuelas infantiles

Autor: Claudia Mabel Díaz , Laura Bianchi , Fabrizio Origlio , Ana María Porstein , Delia Rosa Azzerboni , Jorge Ullúa

Número de Páginas: 128

A través de numerosas ideas y estrategias esta obra promueve la problematización de las propuestas didácticas para permitirse tomar iniciativas basadas en la innovación y el cambio. Una educación de calidad con inclusión demanda construcciones responsables del colectivo institucional desde el "empoderamiento", potenciando competencias y capacidades de cada uno de los docentes y directivos. Las escuelas infantiles pueden ser un "laboratorio" para el aprendizaje creativo propiciar el clima adecuado para que todos puedan imaginar, preguntar, curiosear, argumentar, combinar, cuestionar, transformar. La creatividad es, sin duda alguna, la plataforma esencial para la adaptación de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufra el medio ambiente interno o externo. El trabajo sostenido y reflexivo podrá dar lugar a prácticas de enseñanza que tengan presente que la función central de la escuela es enseñar para que los niños adquieran los saberes que les permitan una adecuada inserción en el mundo.

Equidad y enseñanza de las matemáticas

Número de Páginas: 400

La cuestión de cómo proporcionar una escolarización equitativa a las mujeres ya las minorías lingüísticas ha vuelto al centro de la investigación, la política educativa y los debates con ella relacionados. Este volumen reúne un conjunto de importantes investigaciones para examinar el problema de la justicia y la igualdad de oportunidades desde la educación matemática, situándose más allá de los antiguos paradigmas y formas de ver la cuestión. La primera parte, dedicada a problemas culturales más generales, analiza propuestas de enseñanza de las matemáticas dirigidas a estudiantes de culturas, necesidades e intereses diferentes. La segunda parte estudia las cuestiones de género en matemáticas desde diversas perspectivas, incluida la feminista. La última parte se dedica al lenguaje y las matemáticas, prestando una gran atención a las situaciones de bilingüismo y de minorías lingüísticas. A lo largo de todo el libro se plantean asimismo los problemas de la potenciación profesional de los docentes y de la recualificación e intensificación de su trabajo.

¿Cómo aprendemos?

Autor: Stanislas Dehaene

Número de Páginas: 424

El cerebro humano es una máquina extraordinaria, capaz de transformarse a sí misma a partir de la experiencia y de albergar talentos que nos vuelven únicos como especie: lenguaje, lectura, matemáticas, creación artística. La más asombrosa de sus facultades es sin dudas la del aprendizaje, aquella que nos permite no solo adaptarnos a las circunstancias, sino también lanzarnos con entusiasmo en busca de lo desconocido. Un bebé aprende más rápido y más profundo que cualquier dispositivo de inteligencia artificial. Y por si esto fuera poco, los seres humanos han inventado un medio de inconmensurable eficacia para expandir su fabulosa capacidad. ¿Robots inteligentes? ¿Supercomputadoras? No: la escuela, esa poderosa institución de alcance masivo que acelera el desarrollo de nuestras habilidades y la transmisión del conocimiento acumulado por generaciones. Reuniendo aportes de las neurociencias, la psicología cognitiva, la informática y la pedagogía, ¿Cómo aprendemos? explora en detalle las investigaciones acerca del aprendizaje y sus fundamentos biológicos: ¿cuáles son los procesos neuronales implicados?, ¿por qué la infancia y la juventud son tan sensibles?,...

Jugar, aprender y enseñar

Autor: Noemí Aizencang

Número de Páginas: 159

Lengua, escuela y diversidad sociocultural

Autor: Virginia Unamuno

Número de Páginas: 147

'Debemos enseñar a hablar y a escribir bien', 'tenemos que promover el gusto por la lectura', 'debemos enseñar a comprender textos orales y escritos',... pero una buena parte del alumnado no sabe hablar, no escucha, no lee.

Metodos de Educacion

Número de Páginas: 96

Pasión por enseñar

Autor: Christopher Day

Número de Páginas: 220

Excelente introducción al mundo de los estudios humanos de la educación, tanto para educadores principiantes como para docentes con experiencia que quieran revisar sus valores y metas educativas. El autor sostiene que un aprendizaje y una enseñanza eficaz sólo es posible si se basan en el ejercicio de la pasión de los maestros en el aula. Así, la enseñanza apasionada tiene una función emancipadora que consiste en influir en la capacidad de los alumnos ayudándoles a elevar su mirada más allá de lo inmediato y a aprender más sobre sí mismos.

III censo nacional económico: Cusco : informacion economica de empresas y establecimientos (resultados definitivos)

Número de Páginas: 554

Cómo enseñar matemáticas a su bebé

Autor: Glenn Doman , Janet Doman

Número de Páginas: 220

'Cómo enseñar matemáticas a su bebé' muestra lo fácil y enriquecedor que puede resultar enseñar a los niños pequeños matemáticas por medio del desarrollo del pensamiento y el razonamiento lógico. Explica cómo empezar y continuar el programa de matemáticas, cómo hacer y organizar los materiales necesarios, y cómo desarrollar al máximo el potencial matemático de los niños. Al seguir este programa sencillo y diario de manera relajada y con mucho amor ayudarás a tu hijo a experimentar y disfrutar del aprendizaje.

100 Cartas para Paulo Freire de quienes pretendemos Enseñar

Autor: Collectif

Número de Páginas: 358

Realizar un texto colectivo como “100 Cartas para Paule Freire de quienes pretendemos Enseñar”, es un desafío al reunir el aprehender desde el sentido profesional de la educación y con el espíritu de transformación, desde la educación como un espacio endógeno de revolución y exógeno a las comunidades y sociedades, en busca de un sentido de identidad. Hoy desde una crítica decolonial, antirracista, feminista y ecologica en la construcción de un sentido real que busque enfrentar el sistema hegemónico y destructivo que se ha impuesto con explotación, sangre y libertades de nuestro pueblo.