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Las redes sociales en el desarrollo de la expresión y compresión oral de una lengua extranjera. Proyecto de innovación educativa con TikTok.

Autor: Patricia Nerea Amaya Martín

Número de Páginas: 47

El aprendizaje de idiomas está siendo tema de interés en la sociedad por la necesidad que crea la globalización a causa del desarrollo de las nuevas tecnologías. Tras varias investigaciones analizadas sobre las diferentes habilidades lingüísticas y sus niveles de dificultad, este trabajo muestra el corto tiempo que la didáctica de la lengua extranjera ha tenido en cuenta la enseñanza de la expresión y producción oral, aun siendo ésta una habilidad imprescindible para el objetivo del aprendizaje de idiomas: la comunicación. En este proyecto de innovación educativa se propone la mejora de la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera introduciendo la red social TIKTOK en el aula de 2º de E.S.O durante 9 sesiones. A través de producción de retos, vídeos musicales o cortos que nos ofrece la famosa app, se propician los momentos comunicativos y se motiva al uso oral de la nueva lengua de forma natural. Se propone llevar a cabo una investigación cuasi-experimental sobre la incidencia de la red social en el aprendizaje del inglés en 2º de E.S.O, a un grupo de control y a otro experimental. El instrumento de investigación será un cuestionario para...

"Comprensión" e "interpretación" en las ciencias del espiritu

Autor: Angeles López Moreno

Número de Páginas: 200

Evaluar la lengua en el aula

Autor: Julián Pascual Díez

Número de Páginas: 268

El propósito de esta investigación es realizar un análisis sobre las necesidades que en el desarrollo de los procesos de evaluación experimentan los profesores que imparten Lengua y Literatura en la Educación Secundaria Obligatoria. Aunque principalmente se aborda la evaluación del aprendizaje del alumnado, también se analiza la evaluación del proceso didáctico y de la actuación docente, por lo que el planteamiento del estudio trata de ser integrador.

La formacōn inicial de profesorado de enseñanza secundaria

Autor: Alicia Laspra Rodríguez

Número de Páginas: 130

Mejorar la expresión oral

Autor: Marina Cuervo , Jesús Diéguez

Número de Páginas: 260

El presente libro resultará útil a quien sienta curiosidad por algún aspecto de la expresión oral. Recoge los ensayos y experiencias dinamizadores del lenguaje en grupos de adultos. Contiene clarificadoras nociones teóricas sobre la voz, el leguaje y los géneros orales completadas por numerosas propuestas de actividades y materiales de apoyo. Invita a lograr un bien común: mejorar la expresión oral apostando por la recuperación de “la hora de la tertulia” en la que, de forma distendida y lúdica, se vaya conquistando el dominio de la voz, la ampliación del vocabulario, la corrección de errores, la capacidad de expresarse en público y la posibilidad de dominar el lenguaje creativo. Presenta, en la última parte, diversas actividades globalizadoras para ejercitar la expresión verbal; son síntesis de ejercicios anteriores que dejan un amplio margen a la fantasía como sugerencias para más amplios proyectos.

Marco General de la evaluación final de Educación Primaria

Número de Páginas: 121

El Marco General de la evaluación final de etapa de Educación Primaria se ha estructurado en los siguientes bloques: Aspectos generales; El objeto de la evaluación; Población; Pruebas; Análisis de los resultados; Informes, difusión de los resultados y planes de mejora; Competencia en comunicación lingüística; Competencia matemática; Competencias básicas en ciencia y tecnología.

Comprensión del pensamiento indígena a través de sus expresiones verbales

Autor: Yosuke Kuramochi

Número de Páginas: 278

Marco general de la evaluación de 3er. curso de Educación Primaria

Número de Páginas: 102

La evaluación individualizada a todas las alumnas y alumnos al realizar el tercer curso de Educación Primaria que establece el artículo 20.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) es responsabilidad de las administraciones educativas, sin embargo, esta circunstancia no ha impedido la elaboración de un Marco General para la evaluación de tercer curso de Educación Primaria que se despliega en este documento y que recoge los planteamientos, contribuciones y aportaciones de 14 comunidades autónomas, de diferentes unidades del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) y de profesionales expertos en educación. La evaluación individualizada comprueba el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática.

CURSO PRÁCTICO DE ESPAÑOL

Autor: Mioara Adelina AngheluȚĂ

Número de Páginas: 348

Lucrarea de față reprezintă un instrument de lucru în clasă și acasă destinat atât începătorilor, cât și tuturor celor care doresc să-și aprofundeze cunoștințele de limba spaniolă. Este format din 24 de unități și recapitulare, organizate în jurul unui vocabular tematic de interes general, precum: familie, orientare în spațiu, program zilnic, mijloace de transport, mijloace de comunicare, călătorii, etc.

Expresión y comunicación - Novedad 2024

Autor: María Vanessa Sánchez Ramos

Número de Páginas: 249

Expresión y comunicación en el aula de Educación Infantil Expresión oral: intervención educativa Expresión plástica: intervención educativa Expresión musical: intervención educativa Expresión gráfica: intervención educativa Expresión corporal: intervención educativa Expresión lógico-matemática: intervención educativa Evaluación en el ámbito de la expresión y la comunicación Las TIC en Educación Infantil

Unidad 2 - Expresión oral: intervención educativa (Expresión y comunicación)

Autor: María Vanessa Sánchez Ramos

Número de Páginas: 28

Unidad 2 - Expresión oral: intervención educativa (Expresión y comunicación)

Evaluación de la comprensión lectora

Autor: Glòria Català Agras , Mireia Català Agras , Encarna Molina Hita

Número de Páginas: 221

¿El alumnado entiende lo que lee? En el proceso de enseñanza y aprendizaje la comprensión lectora es la base esencial para una correcta integración de los conocimientos. Este libro va dirigido a los profesionales de la enseñanza preocupados por mejorar la comprensión lectora de sus alumnos. Ofrece unos instrumentos de evaluación fiables y de fácil utilización. Las pruebas de evaluación de la comprensión lectora ACL permiten, a partir del análisis de los resultados, ajustar la intervención pedagógica a las necesidades de cada alumno y del grupo-clase en general, integrándolas dentro de un proceso de evaluación continua. Al mismo tiempo, se facilitan guiones de observación y se dan orientaciones y propuestas concretas de trabajo a fin de enfocar adecuadamente el proceso lector.

Las lenguas en la educación secundaria. Panorama general de las pruebas nacionales en Europa 2014/15. Informe Eurydice

Autor: Eurydice

Número de Páginas: 71

Yo pienso y aprendo 7o

Autor: Rosita Rioseco Izquierdo

Número de Páginas: 212

Temas de salud

Autor: Carmen Rosa De Juan , Marisa De Prada Segovia , Carmen De Juan Ballester , Pilar Marcé , Dánica Salazar

Número de Páginas: 214

Temas de Salud es un manual de preparación del Certificado Superior de Español de las Ciencias de la Salud de la Cámara de Comercio de Madrid destinado a estudiantes a partir del nivel B2 que deseen trabajar en el sector de servicios relacionados con la salud y la atención sanitaria, progresar en el ámbito específico del español de la salud o estudiar en una universidad española. Desarrolla los contenidos teóricos y prácticos necesarios para superar con éxito el examen; prepara al estudiante para la prueba escrita (comprensión lectora, los conocimientos específicos y la producción de textos escritos) y la prueba oral; el alumno, junto con el Libro de Claves, puede trabajar de manera autodidacta en la preparación del examen; las actividades de este manual desarrollan las cuatro destrezas y aumentan el léxico relacionado con las Ciencias de la Salud; incluye un modelo de examen para que los alumnos se familiaricen con él y verifiquen sus conocimientos. El libro consta de 10 unidades didácticas relacionadas con los temas más representativos del sector de la salud; cada unidad termina con un apartado de Actividades recopilatorias; se incluyen también dos temas...

Sistema estatal de indicadores de la educación. Edición 2012

Número de Páginas: 89

Improving the Communication of People with Down Syndrome

Autor: Jon F. Miller , Mark Gene Leddy , Lewis A. Leavitt

Número de Páginas: 316

Sharing the results of extensive longitudinal and cross-sectional studies, this groundbreaking book identifies communication milestones and describes a systematic approach you can use to predict speech and language growth. The authors explain research findings on speech, language, and communication development. You'll learn how to asses comprehension and production abilities relative to advancing cognitive skills. And you'll find ways to alleviate communication problems associated with Down syndrome. Order today!

Auxiliares Administrativos de la Comunidad Autónoma Del País Vasco. Temario

Número de Páginas: 476

Auxiliares Administrativos de la Comunidad Autonoma Del Pais Vasco. Temario.e-book

Autor: Fernando Martos Navarro

Número de Páginas: 476

La comprensión de la realidad en la educación infantil y primaria

Autor: Kieran Egan

Número de Páginas: 244

Kieran EGAN, convencido de que la educación de niñas y niños pequeños se ha racionalizado en exceso, adopta un original enfoque de la enseñanza para estas edades en el que revaloriza la importancia de la imaginación y de lo poético y, de este modo, crea una teoría radicalmente nueva sobre la educación. El autor caracteriza el proceso educativo como una secuencia de estados de comprensión cada vez más sofisticados, centrándose en estas primeras etapas de la escolarización, fundamento de las posteriores, en lo que denomina la «comprensión mítica». Comenzando con descripciones sobre las distintas vías utilizadas por la infancia para dar sentido a su experiencia ya su mundo - como son la fantasía, los cuentos y los juegos- K. EGAN construye una nueva teoría que defiende la importancia de la fantasía, la imaginación y los mitos en la educación infantil y primaria. Argumenta, asimismo, contra el predominio del discurso psicológico en educación, manifestando que éste no permite una completa comprensión de la vida de los niños y niñas y que no puede ser el principal fundamento de los principios que deben orientar la actividad educativa. En esta obra se...

Procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil

Autor: Raúl González-fernández , Ernesto López-gómez , María Luz Cacheiro-gonzález

Número de Páginas: 225

Tiene el lector en sus manos la obra Procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil, elaborada con el firme propósito de procurar contribuir a la formación y a la actualización teórico-práctica del profesorado de Educación Infantil en los ámbitos didáctico y curricular. La estructura de la obra se organiza en un conjunto de seis capítulos que tratan, inicialmente, los marcos conceptual, contextual, curricular y organizativo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil, contemplando los referentes legislativos del momento. Posteriormente, se considera el necesario abordaje de la planificación y de la programación, de la metodología y de la evaluación de los aprendizajes y de la enseñanza, en una etapa tan decisiva como es la que nos ocupa. El desarrollo de los temas se plantea de una manera amena y cercana, incorporando diversos elementos visuales que facilitan la compresión de los contenidos, e incluyendo diferentes ejemplos prácticos de utilidad y aplicación directa en el aula.

Comprensión y expresión oral

Autor: Margarita Recasens Estrada

Número de Páginas: 308

Punto de partida: el lenguaje como comunicación. Programación, metodología y más de 170 actividades didácticas de comprensión y expresión oral. Anexo con recopilaciones de trabalenguas, adivinanzas, frases hechas, refranes y series de palabras por campos semánticos relacionadas con los temas propuestos.

Expresión y comunicación

Autor: Crespi Ruperez, Maria

Número de Páginas: 260

El libro que presentamos cubre los contenidos del módulo profesional de Expresión y Comunicación, que siguen los alumnos del Ciclo Formativo de grado superior de Educación Infantil, perteneciente a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, que permite obtener el título de Técnico Superior en Educación Infantil. El texto se ha organizado en 8 unidades didácticas que cubren los contenidos mínimos propuestos en el Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre, publicado en el BOE n. o 55, de 5 de marzo de 2009.

Comprender y transformar la enseñanza

Autor: José Gimeno Sacristán , Ángel I. Pérez Gómez

Número de Páginas: 449

Sin comprender lo que se hace, la práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier propuesta y sus posibles consecuencias es una condición de la práctica docente ética y profesionalmente responsable.Las teorías y el pensamiento educativo se presentan en muchos casos como legitimadores de realidades y proyectos con una autoridad técnica que oculta las dimensiones éticas, sociales, pedagógicas y profesionales de los hechos y usos en el sistema educativo. En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión "pública" sobre el tema y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja.

Temas de turismo

Autor: Carmen Rosa De Juan , Ana Gray , Pilar Marcé

Número de Páginas: 220

Temas de turismo : Manual para la preparacién del Certificado Superior de Español del Turismo es un manual dirigido a estudiantes de ELE que tengan como minimo un nivel B1 de español y que estén interesados en el mundo del turismo español. Las actividades de este manual desarrollan las cuatro destrezas, aumentan el léxico de turismo de los estudiantes, y les hacen reflexionar sobre el sector del turismo de su propio pais, el de Espana y el de otros paises. Asimismo, el formato en que se presentan las actividades y el modelo de examen de Certificado Superior que se incluye, permitira a los estudiantes prepararse para el examen que convoca la Camara de Comercio de Madrid.

Trasfondo filosófico en la Psicoterapia Integradora Humanista

Autor: Ramón Rosal Cortés

Número de Páginas: 244

La mayoría de los psicólogos científicos y de los psicoterapeutas tienen como punto de partida convicciones filosóficas sin ser conscientes de ellas, ni de sus fundamentos. Durante veinticinco siglos, desde los tiempos de Platón y Aristóteles, fueron siempre filósofos los que investigaron las cuestiones y los problemas psicológicos. En 1879 Wilhelm Wundt y William James, tras años de dedicación a la Antropología y Psicología Filosófica, inauguraron la investigación científica en Psicología. Ambos integraban sus convicciones filosóficas y su quehacer de laboratorio. Pero posteriormente, la generalidad de los psicólogos que se dedicaron a la investigación científica obviaron plantearse la metateoría implicada en ella. El autor propone la conveniencia de que estos investigadores en Psicología sean conscientes de sus convicciones filosóficas inconscientes y que se pregunten por qué las consideran verdaderas. Como creador –junto con Ana Gimeno-Bayón- del modelo de la Psicoterapia Integradora Humanista, ofrece aquí una primera serie de presupuestos filosóficos implicados en dicho modelo. Sobre ellos ha podido identificar antecedentes en los filósofos...

Demencia tipo Alzheimer y lenguaje

Número de Páginas: 140

Educacion Primaria 2007

Número de Páginas: 218

La LOE establece la realización de planes plurianuales de evaluación general del sistema educativo. Así se ha evaluado periódicamente el último curso (sexto curso -12 años) de educación primaria, con el fin de conocer tanto los logros y progresos que puedan existir en los resultados que obtiene el alumnado, como la incidencia que en ellos puedan tener los procesos educativos. Para mantener el carácter cíclico cuatrienal, que permita una secuencia uniforme en la recogida de datos para su comparación longitudinal, se ha desarrollado el cuarto proyecto de evaluación para la educación primaria (2006-07), con el doble propósito de conocer el progreso del alumnado y los posibles cambios aparecidos en estos cuatro últimos años. El objetivo principal de esta evaluación es conocer el grado de adquisición de competencias del alumnado del último curso de la educación primaria y comparar estos resultados con los obtenidos en las evaluaciones anteriores (1999 y 2003).

El pensamiento de Dilthey

Autor: Eugenio Imaz

Número de Páginas: 360

Planificación en educación formal (DEI)

Número de Páginas: 30

Didáctica de la educación infantil - Novedad 2023

Autor: Mª Vanessa Sánchez Ramos

Número de Páginas: 241

Contenido 1. La profesión de educador infantil 2. Diseño e intervención en la educación no formal 3. Diseño e intervención en educación formal 4. Planificación en educación formal 5. La programación didáctica en Educación Infantil 6. Metodología en Educación Infantil 7. Espacios y recursos en Educación Infantil 8. Evaluación del proceso de intervención

Psicopedagogía de la diversidad en el aula

Autor: Jaime Bermeosolo Bertrán

Número de Páginas: 431

El objetivo fundamental de este libro es contribuir a la reflexión sobre la forma de eliminar las barreras que obstaculizan el aprendizaje y la participación en la escuela, en el contexto de las inquietudes actuales sobre la atención a la diversidad. Desde sus páginas se hacen propuestas para transformar la cultura escolar vigente en una que realmente acoja, apoye y se enriquezca con la diversidad. Se hace una introducción a los problemas psicológicos y desajustes conductuales más frecuentes en niños, niñas y adolescentes, destinada a complementar la visión del educador y del estudiante de pedagogía, centrada, por lo general, en la evolución y conducta normales, con la lectura de la obra se pretende que profesional de la educación valore la diversidad de sujetos en el aula y que sea sensible a las necesidades educativas y de integración de los niños con necesidades educativas especiales. incluyeuna propuesta que permite adaptar flexiblemente el ritmo, los enfoques de aprendizaje y los canales de expresión para que cada estudiante encuentre en la escuela una fuente de motivación y de estímulo.

Psicología Antología

Número de Páginas: 226

Los modos de hablar en edad infantil

Autor: Francisco J. Rodríguez Muñoz

Número de Páginas: 150

El desarrollo de las destrezas comunicativas orales en niños se ha abordado, de manera habitual, desde planteamientos psicologistas que, evidentemente, han propiciado y difundido el uso de sus propias jergas, instrumentos de evaluación y metodologías de análisis. Esto ha dado lugar, como también es obvio, a una descripción sesgada de este objeto de estudio. Desde la perspectiva que se adopta en este libro, buscamos distanciarnos de esos modelos descriptivos en la medida de lo posible y ofrecer, desde la lingüística aplicada y la educación lingüística, respuestas a cómo se adquiere la lengua, y, en particular, a cómo se desarrollan la comprensión y la expresión orales en el niño. Al mismo tiempo, se pretende conectar el análisis de la comunicación oral con pautas orientadas a la intervención educativa en el aula de infantil que permitan fomentar dichas destrezas.

Bases fisiológicas del ejercicio (Bicolor)

Autor: Nelio Eduardo Bazán

Número de Páginas: 1987

Bases fisiológicas del ejercicio proporciona información actualizada desde la perspectiva de la práctica en las ciencias aplicadas al deporte. El lector se adentrará en la actividad física desde el estudio pormenorizado de la fisiología y comprenderá las adaptaciones morfológicas y funcionales que el cuerpo realiza cuando hace ejercicio. Obra de referencia escrita por especialistas en cada una de las materias tratadas. Entre otros temas cabe destacar: -El metabolismo energético, clave para poseer bases científicas para sustentar el razonamiento fisiológico. -Los aspectos endocrinológicos como base para entender y aprovechar la fisiología a favor del entrenamiento. -Las actualizaciones en los aspectos nutricionales. -Los nuevos conceptos de hidratación, transportadores de solutos, prehidratación y rehidratación. -La actividad física en enfermos cardiovasculares, obesos y diabéticos. -La actividad física en la tercera edad. -La fisiología de las valoraciones y cómo sacar el máximo partido de ellas.

Didáctica del discurso oral en la educación primaria

Autor: Ma Del Carmen Quiles Cabrera

Número de Páginas: 690

Este trabajo tiene como primera exigencia la de abordar la enseñanza y el aprendizaje del discurso oral en la Educación Primaria. Para enraizar tal cometido con nuestra tradición escolar, hemos llevado a cabo un recorrido por aquellos grandes momentos del Sistema Educativo Español en los que, olvidada la retórica, los pilares de la educación lingüística quedaron reducidos a la lectura, gramática y escritura. La lengua hablada, por el contrario, prácticamente no se ha contemplado como materia de aprendizaje relacionada con el “arte de hablar” desde el Plan Pidal de 1845. De igual modo, analizamos las nuevas aportaciones que han incorporado a la Didáctica de la Lengua los estudios dialectológicos, la Sociolingüística, La Pragmática o el Análisis del Discurso. Todas ellas han contribuido a un cambio de perspectiva en relación con la educación lingüística y a la recuperación del hablar en nuestras aulas. Una vez vistas las aportaciones que han hecho estas disciplinas al aprendizaje de las lenguas y estudiados los materiales curriculares de las editoriales preferidas por los centros educativos, hemos recogido, mediante un trabajo empírico en una zona rural de...

Variables Psicológicas y Educativas para intervención en el ámbito escolar: Nuevos retos

Autor: Ana Belén Barragán Martín , María Del Mar Simón Márquez , María Del Mar Molero Jurado

Número de Páginas: 391

Profesores de Enseñanza Secundaria Legislacion Andaluza. E-book

Número de Páginas: 331

El Trastorno Específico del Lenguaje

Autor: Llorenç Andreu I Barrachina (coord.) , Gerardo Aguado , M. Claustre Cardona , Mònica Sanz-torrent

Número de Páginas: 170

El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin que vaya acompañado de déficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurológicas, un mal funcionamiento o configuración de los órganos implicados en el habla, o por síntomas de una interacción social recíproca alterada. El TEL está, muchas veces, en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento académico a los 9 años. En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención.