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Gestión de una articulación educativa sustentable

Autor: Néstor Zorzoli , Sandra Sánchez

Número de Páginas: 233

Este libro ofrece 85 estrategias que posibilitan la construcción de un proyecto de articulación que abarca las dimensiones pedagógica, administrativa, organizacional y comunitaria. Trabaja el enfoque de articulación sustentable, por un lado, y la articulación como práctica intercultural, por otro, mediante la descripción de prácticas de intra, inter y transarticulación. Desde el paradigma de la educación como derecho, es imperativo repensar la articulación como una práctica sustentable que supere la idea de vincular partes, para dar al sistema educativo la coherencia y cohesión necesarias que garanticen las trayectorias de los estudiantes. Es preciso cambiar el objeto de articulación, desplazando la mirada desde lo estructural del sistema hacia el destinatario, protagonista fundamental de la educación formal: el alumno.

El Equipo Directivo en la Gestión de Proyectos para Nivel Inicial

Autor: Mariana Beduino

Número de Páginas: 117

Esta propuesta de investigación/producción que aborda la Gestión Institucional a través de Equipos Directivos, analiza si la gestión escolar puede diseñar situaciones de acción colectiva para poder abordar un trabajo conjunto. El Equipo directivo es protagonista al igual que su gestión y participación en la búsqueda de soluciones conjuntas y no verticalistas junto al equipo docente, a fin de promover el aprendizaje planificado con un sentido institucional. La Gestión Educativa se centra en interacciones con propósito de gobierno entre los actores de la escena escolar. A lo largo de este trabajo, la gestión institucional no es entendida como un conjunto de procedimientos preestablecidos sino como una dinámica entre estas interacciones con los docentes que conforman la planificación institucional. La propuesta de producción se orienta en consolidar y fortalecer cómo se construye y de qué forma se efectiviza un trabajo de gestión colaborativa y académica entre el equipo directivo y el equipo docente en una institución. Se plantea como fortalecimiento y planificación de proyectos posibles de llevarse a cabo por todo el equipo docente. Esta propuesta invita y...

Que enseñes no significa que aprendan

Autor: Laura Lewin

Número de Páginas: 280

La enseñanza en una actividad mediada por la palabra, ya sea oral, visual, escrita. Y, en esta mediación comunicativa, se ponen en juego códigos simbólicos que deben ser compartidos tanto por docentes como por alumnos. Con la irrupción de las nuevas tecnologías, la manera en que nos comunicamos cambió. Y, por lo tanto, la forma de aprender, también. Si el docente se centra tanto en qué enseña y en cómo lo enseña, ¿estará perdiendo el foco de a quién se lo enseña? Necesitamos poner la educación al servicio de los alumnos. EDITORIAL BONUM / ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: • Ver lo invisible. • ¿Qué estamos enseñando? • ¿Cómo estamos enseñando? • ¿Están aprendiendo? • ¿Dónde y con qué enseñamos? • Liderazgo docente. Con este libro usted podrá desarrollar su potencial como educador. ¡Descargue ya este libro y conozca todo sobre las diferentes maneras de enseñar!

Cómo aprende el cerebro

Autor: Laura Lewin

Número de Páginas: 384

¿Qué ocurre realmente dentro del cerebro de un estudiante cuando está aprendiendo? ¿Cómo podemos usar ese conocimiento para enseñar mejor? En este libro revelador, Laura Lewin combina investigaciones neurocientíficas de vanguardia con estrategias pedagógicas prácticas para transformar el aula en un entorno de aprendizaje eficaz, emocionalmente seguro y profundamente humano. Con un estilo claro, cercano y dinámico, esta guía ofrece a docentes, directivos y formadores una verdadera "caja de herramientas" basada en el funcionamiento real del cerebro. Aprenderás: •Cómo captar y mantener la atención en un mundo lleno de distracciones. •Técnicas simples para mejorar la memoria y favorecer la retención. •Qué hacer (y qué evitar) para que las emociones impulsen el aprendizaje. •Cómo diseñar aulas neurocompatibles que potencien el bienestar y la motivación. •Qué estrategias aplicar para mejorar la comunicación, el feedback y la participación activa. Repleto de ejemplos, actividades, preguntas poderosas y "paradas técnicas" que ayudan a reflexionar y aplicar, este libro es una lectura indispensable para quienes desean enseñar con más consciencia,...

Liderazgo de impacto

Autor: Laura Lewin

Número de Páginas: 0

"Si querés brillar como directivo, tenés que ayudar a tus docentes a brillar". LAURA LEWIN El rol de quien dirige una institución educativa ha evolucionado de manera considerable. De ser meramente un gestor administrativo ha pasado a convertirse en un visionario estratégico, un líder pedagógico, un comunicador efectivo y un agente de cambio proactivo. Esta transformación no es solo una respuesta a los cambios que se producen por fuera de las instituciones, sino también una progresión natural hacia una mirada más holística y multifacética del liderazgo educativo. En Liderazgo de impacto, Laura ofrece una guía indispensable para los directivos que desean dejar una huella duradera en sus instituciones y comunidades. Este libro invita a embarcarse en un viaje de transformación personal y profesional. A lo largo de sus páginas, encontrarás reflexiones profundas, cientos de estrategias y consejos prácticos que te ayudarán a enfrentar los desafíos del liderazgo moderno. En un escenario educativo versátil, donde el aprendizaje nunca se detiene, este libro te mostrará cómo transformar tu liderazgo. Aprenderás a liderar con creatividad y visión a futuro, y a crear un ...

Mejores directivos, mejores instituciones educativas

Autor: Laura Lewin

Número de Páginas: 0

Laura Lewin nos alienta a vernos a nosotros y a la institución desde una distancia, aprender cómo son las situaciones y cuál es el momento de tomar decisiones. Este libro enseña y educa, pero sobre todo inspira y empodera, con herramientas concretas que tendrán un impacto en toda la institución.

La Gestión ·Educativa Compilaciones

Autor: Marcela Rodriguez , Stella Forte , Marcela Vidal

Número de Páginas: 185

El libro es una re edición del texto " Para una mejor gestión en las instituciones educativas" .Esta destinado a docentes y docentes aspirantes a cargos jerárquicos. También invita a todos aquellos interesados en comenzar a incursionar en conceptos educativos a través de múltiples miradas de diferentes autores y con una particular forma de interpretación de los mismos.Reúne una serie de compilaciones sobre temas como Rol Docente ,Acción Directiva ,Proyecto Educativo, Atención a la diversidad e Inteligencia Emocional y problemáticas en torno a los concepto de Aprendizaje, Evaluación, Violencia Escolar, Organización Escolar, Conflicto Institucional, Alfabetización como Proceso Permanente, Proceso de Escritura, Área de Ciencias Naturales, y Área de Ciencias Sociales todas ellas con una posible resolución relacionadas con la Acción Educativa .

Estrategias para la acción directiva

Autor: Ruth Harf , Delia Rosa Azzerboni

Número de Páginas: 207

Los directivos necesitan instrumentos para analizar, ver, revisar, cuestionar o modificar sus modos de conducción y, centralmente, ocuparse de la gestión curricular. Para ello deben focalizar su mirada en aspectos específicos de la gestión educativa referidos a la dimensión pedagógico-didáctica. Esta obra coloca el acento en la responsabilidad de generar condiciones y posibilidades para pensar la enseñanza y el aprendizaje dentro de cada institución, tomando los diseños curriculares como referentes para seleccionar, secuenciar y posibilitar el despliegue de las prácticas educativas. En la primera parte se analizan los procesos y acciones que los directivos ponen en marcha y que generan un alto grado de conflictividad en el ejercicio de sus funciones: formar y conformar equipos, tomar decisiones, negociar y delegar responsabilidades. También se abordan, en una segunda parte, las funciones de asesoramiento pedagógico en las que el directivo recupera su función de enseñante, ya no de los alumnos, sino de los docentes. Se desarrollan diversas estrategias de asesoramiento, considerando una serie de procedimientos para elegir entre diversas opciones. También se...

El Proyecto Educativo Institucional como herramienta de transformación de la vida escolar

Autor: Sonia Lavín H. , Silvia Del Solar S.

Número de Páginas: 134

Gestión Educativa, Perspectivas, Actores y Contextos

Autor: Liliana Inés Ávila Garzón , Rafael Enrique Buitrago Bonilla , María Rosa Estupiñán Aponte

Número de Páginas: 191

Gestión Educativa. Perspectivas, Actores y Contextos es un libro imprescindible para aquellos interesados en ahondar en los procesos de gestión en el ámbito educativo. A través de los distintos capítulos, el lector abordará un camino de reflexión y aprendizaje, explorando herramientas fundamentales para potenciar el complejo campo de la Gestión Educativa. Este libro ofrece una contribución significativa en este campo y se convierte en una referencia clave para quienes buscan promover transformaciones en la educación y en la gestión. Esta obra presentada por la Maestría en Gestión Educativa, desde una mirada profunda y rigurosa fundamentada en experiencias investigativas, profundiza en el campo de la gestión educativa, explorando diferentes temáticas, perspectivas y contextos que influyen de maneras diversas en los procesos educativos. El propósito principal de este libro es analizar y reflexionar sobre la gestión educativa desde múltiples perspectivas, brindando a los lectores un panorama diverso y enriquecedor. Cada capítulo se centra en un tema específico, desde el análisis de las emociones en la escuela hasta la percepción de los procesos de...

Liderazgo en la gestión de las organizaciones escolares

Autor: Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago

Número de Páginas: 212

Esta obra, derivada de una investigación doctoral, abarca las concepciones y prácticas de liderazgo en la gestión de las organizaciones escolares y sus transiciones a paradigmas socio-críticos que apuntan a un liderazgo dialógico, participativo, democrático y coherente con el propósito de mejorar la calidad. Obra de consulta para los administradores y directivos escolares comprometidos con el mejoramiento de la gestión de sus instituciones.

Pedagogía y cambios culturales en el siglo XXI

Autor: Laura Monsalve Lorente , M. Isabel Pardo Baldoví , M. Isabel Vidal Esteve

Número de Páginas: 169

Este libro recoge un conjunto de aportaciones propuestas por las distintas figuras, visiones y situaciones que configuran el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia. A partir del desarrollo profesional docente, las acciones educativas y los desafíos para repensar la educación actual, el conjunto de autores delibera sobre todas las formas posibles de pedagogía en y para el siglo XXI. Una pedagogía que, tal como remarcan, ya no refleja solamente la manera como aprende el alumnado, sino también el complejo contexto en el que vive y se relaciona. Un contexto diverso, cambiante, inestable, conectado y en continua evolución. Así, el libro engloba reflexiones que abarcan desde la docencia más práctica hasta la investigación más exhaustiva, sin querer ni poder separar ambas visiones. Se trata de una obra colectiva que alcanza ya la quinta edición como publicación departamental, en la cual investigadores vinculados al área de Didáctica y Organización Escolar con líneas de investigación e intereses diversos contribuyen, desde una perspectiva polifónica y sobre la base de su saber hacer y su experiencia formativa y vital, a suscitar ...

Gestion Educativa Compartid

Autor: Marcos Tulio Torres Aranguren

Número de Páginas: 140

Difundir el conocimiento obtenido en esta tesis a traves de la publicacion de este libro "modelo de gestion educativa," es propiciar el cambio social y educativo en las comunidades. Se exploraron las acciones de los actores, tales como: integracion, comunicacion, valores, participacion, proyectos educativos, cooperativas educativas y gobierno educativo. Se establecieron interrogantes, como: Que situaciones orientan la accion educativa entre los actores?, Que modelo de gestion educativa se implementa en las comunidades? La investigacion se ubica en el paradigma fenomenologico interpretativo, con enfoque cualitativo, orientado por un diseno integrador de tecnicas de analisis, con actores sociales del espacio educativo, observados, registrados y entrevistados en los encuentros, aportando la informacion para el analisis y construccion de opiniones colectivas. El producto final en la construccion de un modelo de gestion educativa constituye una laboriosa recopilacion de informacion comparada y argumentada con la teoria de Accion de Habermas (1987) relacionados con la racionalidad de las normas y la accion comunicativa para la construccion del modelo de gestion compartida."