Rubén Gil ha recopilado buena parte de los refranes, dichos, locuciones y modismos utilizados en nuestra lengua; junto con fábulas, leyendas, palabras y otras expresiones de origen interesante, lo ha juntado todo en un volumen explicando su origen y el uso apropiado que se puede dar a cada una de ellas aplicadas a la predicación cristiana.
V. 1. El descubrimiento de sí mismo y del entorno.--v. 2. Expresión y comunicación.--v. 3. Organización escolar.
Les événements se sont précipités depuis l’embrasement du palais des Mille Flammes. Petit à petit, Yin Daisen n’hésite plus à révéler ni son vrai visage ni ses ambitions. D’ailleurs, elle ne semble pas étrangère à la menace qui pèse sur tous les bakemono, une arme redoutable se nourrissant de leur énergie vitale pour apporter la mort et la destruction, dans le seul but d’accomplir un terrible dessein : obtenir le contrôle total d’Higashi. Le temps presse pour les forces rebelles, éclatées dans le pays pour grossir leurs rangs et fédérer un maximum d’alliés. Numié parviendra-t-elle à convaincre son peuple, isolé dans les Monts Shiro et hostile à tout contact avec l’extérieur, à prendre part au conflit ? Ayané comprendra-t-elle enfin le secret de ses origines et la façon de canaliser le pouvoir dévastateur qui l’habite ? Loin dans les îles de la Mer du Sud, les échos d’un monde invisible lui parviennent... Tant de destins incertains dont dépend la survie d’Higashi, berceau des bakemono, voués, si Yin Daisen parvient à ses fins, à tous disparaître.
Un sector de la comunidad cientifica e intelectual mundial ha planteado la necesidad del debate ante practicas como los experimentos con las celulas troncales, que permiten el tratamiento terapeutico de enfermedades graves. Las discusiones se han extendido velozmente a la sociedad, pues es esta, con el conocimiento de todos los factores implicados, la que debe determinar los alcances y los limites de la investigacion cientifica, toda vez que colindan con la manipulacion humana de la vida. Al mismo tiempo se agregan topicos como el estatus ontologico, moral y juridico del embrion, los consensos y disensos en la bioetica y la etica frente a los animales. Investigadores de primer orden reconocidos en el ambito internacional aportan sus puntos de vista en estos asuntos para la integracion del libro, coordinado por la cientifica mexicana Juliana Gonzalez.
![Flos sanctorum, y Historia general en que se escrive la vida de la Virgen Sacratissima Madre de Dios [...]](https://cdn1.descargalibros.gratis/images/libro/flos-sanctorum-y-historia-general-en-que-se-escrive-la-vida-de-la-virgen-sacratissima-madre-de-dios-id-TrvPIPBMhooC.webp)
"La suma de las fantasías dibuja y explora algunas ideas sobre la relación entre poesía, filosofía y arte. Se pregunta por lo poético, indaga por la creación de mundos posibles y hace preguntas desde la ciencia y la literatura. En este recorrido, la semiótica y la filosofía surten el camino de herramientas conceptuales que apuntan, finalmente, a la pregunta por la experiencia humana, por los modos poéticos de habitar el mundo. El libro está compuesto por cinco capítulos. En el primero, se explora desde a literatura y la filosofía el concepto de mundos posibles, en el segundo, el de representación de mundo , en el tercero se aborda lo bello y razonable y en el cuarto, en una integración de lo planteado previamente, se explora el concepto de écfrasis literaria desde la semiótica, la filosofía y la literatura. finalmente, en el quinto capítulo se habla de la imaginación literatura, del decir poético y del habitar poéticamente el mundo."
Conocer la práctica o prácticas educativas en el pasado, desarrolladas tanto dentro de la institución escolar como fuera de ella, requiere de la existencia, conservación y uso de nuevas fuentes que sean registros tangibles de esta práctica, como pueden ser los espacios y elementos materiales utilizados (espacios, mobiliario, objetos, instrumentos o materiales didácticos, libros escolares, etc.), o que informen directamente de esta práctica (memorias profesionales de los docentes, exámenes, informes o memorias de actividades, memorias de prácticas, memorias de oposición, testimonios personales, cuadernos escolares o apuntes de clase, trabajos de alumnos, fotografías y/o álbumes, anuarios o revistas escolares, etc.). Estos vestigios de la práctica educativa, cuya conservación se ha visto afectada por contingencias múltiples, son también indicios que interpretados nos pueden permitir reconstruir las realidades vividas y reconstruidas en la memoria individual y colectiva que nos acerquen a los imaginarios sobre la educación que comparten las distintas generaciones. Hasta ahora nuestro conocimiento se ha basado fundamentalmente en fuentes administrativas, políticas o...
Sea o no fenomenológica —aunque Edmund Husserl quisiera que lo fuera—, la filosofía de la ciencia y la del conocimiento son una práctica especial de la reflexión. Origen, cimientos, proceso, relevancia, técnicas y resultados de nuestros sistemas de interpretación, sean formales o no, así como las dependencias o conexiones entre ellos, conforman una parte del interés primero de la filosofía de la ciencia. La otra parte es el punto al que se remiten en última instancia todas las comprensiones, que en este caso es un quién, el ser humano, que constituye la más fuerte de las relaciones entre ambas filosofías. Al fin y al cabo, saber y ciencia designan actos de la existencia humana; de hecho, no solo designan, sino que la muestran. Cuando digo aquí reflexión afirmo poner las cosas en claro, clarificar el bien cultural de nuestras ontologías, retrocediendo, avanzando hacia atrás, hasta sus emanaciones, ya sean históricas, ya sean en la experiencia y la razón. Prometeo entregó a los hombres el fuego y la técnica, y creó humanos a su semejanza, "[...] hombres formo / a mi propia imagen; / un género que sea igual a mí [...]", dice Goethe en un poema sobre el...
Este texto expone cinco experiencias de investigación formativa, que dan cuenta de las maneras de asumir los problemas desde las realidades y contextos específicos institucionales, en aras de responder a la necesidad de transformar los procesos formativos, a través de nuevas prácticas pedagógicas.
Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el área de comunicación a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y fórmulas. Esta aportación intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidiscipliar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigación Validado Complutense Concilium. En estas páginas el lector podrá hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicación, para la confección de un estudio prospectivístico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes en la nueva Universidad derivada del EEES. A través de los...
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