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Leer con niños

Número de Páginas: 336

Déjenlos leer

Autor: Geneviève Patte

Número de Páginas: 312

Emiliano González construye en este jardín de orquidáceas una serie de textos de viva intensidad donde confluyen imágenes provenientes del pasado, imágenes atemporales, que del juego de la palabra y la magia, surgen la escritura y el poema.

Leer con niños

Autor: Santiago Alba Rico

Número de Páginas: 336

Un libro puede cambiar el mundo. Freud convenció a la tradición literaria occidental de que todos los niños quieren matar a sus padres cuando lo que en realidad nos cuenta la historia de Edipo -como varias decenas de mitos y relatos populares- es, al revés, que son los padres, o al menos los reyes, los que quieren matar, devorar o abandonar a sus hijos. Este libro, que cabalga entre el ensayo y la ficción, parte de una experiencia singular: la lectura compartida de la literatura sin etiquetas: Homero, Dickens, Canetti, Dante, Salinger... A partir de ahí plantea y responde a dos preguntas inseparables: «¿Para qué sirven los niños?» y «¿Para qué sirven los libros?». En una sociedad dominada por «solteros sin imaginación», en la que la infancia, exaltada en un escaparate, se ha vuelto más vulnerable que nunca y en la que la discontinuidad del niño y la continuidad del relato están radicalmente amenazadas, Santiago AlbaRico reivindica una especie de nuevo compromiso «materno» que una, como en la experiencia de Sherezade, los Cuentos y los Niños. De ello depende la educación, no de Edipo, sino de Layo; es decir, la educación de los asesinos. La crítica ha...

Cómo motivar a los niños a leer

Autor: Martha Sastrias

Número de Páginas: 180

With this useful manual, parents, teachers, professionals, and volunteers are given an armory of possibilities and ideas for inspiring children to read. Es indudable que hay en el mundo una crisis en materia de lectura—muchos niños asocian la televisión con algo divertido, la lectura con algo escolar. Este útil manual es indispensable para toda persona que desee aumentar el número de lectores entre nuestros niños. Padres, maestros, educadoras, profesionales, promotores voluntarios, encontrarán en él un cúmulo de horizontes y posibilidades y aprovecharán gustosos las conclusiones a que se llegó después de un enorme esfuerzo.

Cómo habituar al niño a leer

Autor: Patricia Delahaie , Victoria Fernández

Número de Páginas: 208

Mi Primer Libro de Lectura

Autor: Primeros Pasos

Número de Páginas: 62

Incluye oraciones cortas, palabras familiares y conceptos simples para aquellos ninos que desean leer por su cuenta. Ademas contiene bellas imagenes a todo color que acompanan la lectura inicial.

Lecto-juego-acertijos : Para Motivar A Los Ninos A Leer El Mundo Natural / Read-Play-Riddle : Motivating Kids To Read

Autor: Martha Sastrias

Número de Páginas: 179

Primeros conocimientos, para uso de los niños que empiezan á leer

Número de Páginas: 188

Jugar, dibujar, leer ¿los diferencian los niños?

Autor: Rosa Mercedes Reyes-Navia , María Constanza Lozano Forero , Mónica Alexandra Pacheco Malaver

Número de Páginas: 181

Niños que construyen su poder de leer y escribir

Autor: Christine Sraïki , Josette Jolibert

Número de Páginas: 304

A la luz de sus experiencias y del avance en sus investigaciones, los autores de Formar niños lectores de textos, Formar niños productores de textos y Formar niños lectores y productores de poemas retoman algunas representaciones, conceptos y sobre todo las prácticas que de ellos se desprenden, con el objetivo de reformular una propuesta didáctica de conjunto, coherente para la enseñanza/aprendizaje de la lectura/ escritura para los ciclos 2 (6-8 años) y 3 (9-11 años). Obra de referencia y a la vez guía pedagógica, este nuevo volumen refuerza conceptos y estrategias en lo que concierne, entre otras cosas, a la interrogación de textos por parte de los niños, la producción de escritos o la pedagogía por proyectos. Se presta una particular atención a la reflexión metacognitiva que recae tanto sobre los procesos y estrategias de aprendizaje como sobre la lengua y su funcionamiento. Finalmente, cada capítulo apunta a clarificar las nociones-clave (separándolas de las interpretaciones alteradas y limitadas más corrientes), a aclarar los objetivos comentando estrategias de clase y proponer herramientas de trabajo para los docentes.

Escribir y leer con los niños, los adolescentes y los jóvenes

Autor: Juan Domingo Argüelles

Número de Páginas: 204

"Escribir y leer son cosas extraordinarias, estupendas y maravillosas, siempre y cuando los libros no se conviertan en meros sustitutivos de la inteligencia, la cultura y la ética, es decir, de la vida misma." El amor es imposible como deber. Así como nadie puede obligar a alguien a enamorarse de una persona determinada, nadie puede forzarnos a amar los libros. Un sentimiento así debe surgir de nuestro propio interés. A contracorriente del pragmatismo de las políticas culturales emprendidas por el Estado y de las inflexibles buenas intenciones de muchos promotores del libro y la lectura, Juan Domingo Argüelles nos ofrece en este antimanual un provocador conjunto de reflexiones y propuestas que buscan desmentir la mayoría de las ideas preconcebidas y los mitos que existen hoy en día en torno al fomento de la lectura y la expresión escrita, especialmente entre los adultos que, con sus apremios y exigencias, destruyen el goce de escribir y el placer de leer en las jóvenes generaciones.

Nueva arte de enseñar a leer a los niños de las escuelas

Autor: Vicente Naharro

Número de Páginas: 166

Lecciones escogidas para los niños que aprenden á leer

Número de Páginas: 248

El uso del folklore para motivar a los niños a leer y escribir

Autor: Martha Sastrías

Número de Páginas: 234

Este libro es una invitación a rescatar y a redescubir el rico folklore infantil latinoamericano y, a través de él ofrecer una forma más para acercar a los niños a la lectura, para estimular su expresiõn por escrito y para incentivar su creatividad.

44 poemas para leer con niños

Autor: Mar Benegas Ortiz

Número de Páginas: 64

Lecciones escogidas para los niños que aprenden á leer en las Escuelas Pias

Número de Páginas: 295

100 Palabras En Ingles Que Los Ninos Deben Leer En 3er Grado

Autor: Inc. Scholastic

Número de Páginas: 32

A colorful, engaging, FUN language arts workbook for third-graders that presents 100 high-frequency words in English for Spanish-speakers. All activities in English and instructions in Spanish. Basada en las exitosas "100 palabras" de las revistas de Scholastic, esta nueva serie presenta las 100 palabras que los estudiantes de tercer grado deben aprender a leer. Las 32 páginas de actividades están repletas de fotografías e ilustraciones a todo color. Todas las actividades son en inglés con instrucciones en español. Estos coloridos libros de actividades también ofrecen traducciones en español para las 100 palabras en inglés.

Cómo enseñar a leer a su bebé

Autor: Glenn Doman

Número de Páginas: 216

Escrito para padres, este emocionante libro nos presenta una idea revolucionaria: los niños son muchísimo más inteligentes de los que sospechamos. De hecho, hemos aprovechado las edades más indicadas de nuestros hijos al no permitirles aprender, de manera simultánea, todo lo que son capaces en la edad en que más fácilmente se absorbe toda nueva información. Este libro, ya clásico, que ha tenido la virtud de unir a los padres con sus hijos durante más de un cuarto de siglo, es el primer volumen de la serie La Revolución Pacífica y un bestseller internacional.

Lecciones escogidas para los niños que aprenden a leer en las Escuelas Pias

Autor: Pascual Suárez

Número de Páginas: 311

Nuevo silabario, ó, Nueva arte de enseñar á leer á los niños por el método orgánico de D. Vicente Naharro

Autor: Vicente Naharro

Número de Páginas: 28

Lecciones escogidas para los niños que aprenden a leer en las Escuelas Pias

Número de Páginas: 381

Escuchar, leer y escribir poesía con niños

Autor: Cecilia Beuchat

Número de Páginas: 320

El contacto de los niños con la poesía supone la inclusión permanente, tanto de lo que se denomina folclor poético como también de poemas de autor conocido. En las páginas de este libro la autora presenta su larga experiencia llevada a cabo en numerosos cursos, talleres y otras instancias de trabajo con docentes y con niños, en diversas realidades y niveles del sistema de educación, tanto en el país como fuera de él. A partir de bases teóricas actualizadas, propone estrategias para que los niños escuchen, lean y escriban poesía, complementando con numerosos ejemplos de creaciones hechas por sus alumnos.

Mi Primer Libro de Lectura

Autor: Primeros Pasos

Número de Páginas: 60

Mi primer libro de lectura es una herramienta para que los lectores principiantes aprendan cómo leer. Es un buen paso para aquellos niños que han dominado el alfabeto y los sonidos de cada letra. Incluye oraciones cortas, palabras familiares y conceptos simples para aquellos niños que desean leer por su cuenta. El contenido educará al niño sobre los principales temas de nuestra sociedad: la familia, el trabajo, los valores morales, ética ciudadana, el medio ambiente y muchos otros temas. Además contiene bellas imágenes a todo color que acompañan la lectura inicial. El propósito principal de las ilustraciones que acompañan el relato es captar la imaginación del niño y al mismo tiempo hacer que el libro atraiga al joven aprendiz. Después de usar este libro, el niño mejorará la fluidez y la velocidad de la lectura de frases cortas y oraciones simples usando palabras familiares.

Cuentos chilenos para niños para leer y contar

Número de Páginas: 209

Leer como por arte de magia

Autor: Mem Fox

Número de Páginas: 157

Si los padres de todo el mundo consiguieran comprender los asombrosos beneficios educativos y la profunda felicidad derivada de leer en voz alta a sus hijos, y si tanto ellos como cualquier adulto que cuide a un nino se acostumbraran a realizar esa actividad con una cierta frecuencia, es muy probable que se pudiera erradicar el analfabetismo por completo en una sola generacion. Todos esperamos y confiamos en que nuestros hijos aprenderan a leer, pero cuantos somos conscientes de nuestra capacidad de orientarlos hacia la lectura antes de que empiecen a ir a la escuela simplemente leyendoles en voz alta a diario? Con entusiasmo y buen humor, la escritora y experta en alfabetizacion Mem Fox explica por que leer en voz alta a los ninos influye tanto en su capacidad de aprendizaje y maduracion en la vida. Valido tanto para las madres normales y corrientes como para las profesoras de alfabetizacion, el libro de Fox explora el cuando, el donde y el porque de la lectura en voz alta, al tiempo que demuestra con ejemplos claros y faciles de seguir como hay que leer en voz alta para que la actividad surta el maximo efecto, sea por completo provechosa y procure el maximo placer. Este libro,...

¿Qué libros han de leer los niños?

Número de Páginas: 89

Prohibido leer

Autor: Pedro C. Cerrillo , César Sánchez Ortiz

La censura en la literatura infantil y juvenil es un fenómeno que ha estado presente desde el mismo momento en que se empiezan a escribir libros para niños y, de una u otra forma, sigue siendo realidad en nuestros días. En esta misma colección –n.º 155– puede consultarse un pormenorizado estudio coordinado por Pedro César Cerrillo y M.ª Victoria Sotomayor, en el que se presentan, analizan y clasifican las diferentes censuras que en los últimos cien años han sufrido los libros infantiles. Partiendo del mismo, que ha puesto en negro sobre blanco un tema del que algunas veces se hablaba, pero cuyo estudio no se había afrontado aún de manera sistematizada, publicamos ahora estas nuevas contribuciones a un campo que sigue ofreciendo muchos aspectos interesantes en los que incidir. En estas páginas ofrecemos las contribuciones de más de medio centenar de investigadores de diferentes procedencias académicas, geográficas y disciplinares, pero con un objetivo en común: contribuir con su dedicación a un conocimiento más completo del complejo tema de la censura en la literatura infantil desde diferentes prismas e intereses. El primer capítulo nos presenta un panorama...

Cada niño un lector

Autor: Stanley L. Swartz

Este libro describe distintos métodos investigados e implementados para el aprendizaje de la lectura y escritura y es un aporte efectivo para los educadores en el propósito de mejorar y actualizar las prácticas de aula. Su contenido se enmarca en la metodología denominada traspaso gradual de la responsabilidad, que se basa en la transferencia progresiva del trabajo desde el maestro hacia los niños, compartiendo ambos la interacción y la responsabilidad de los aprendizajes. El doctor Stanley Swartz tiene una vasta experiencia en educación, especialmente en el área del aprendizaje inicial de la lectura y escritura. Su trayectoria lo vincula con centros de enseñanza de las más prestigiadas universidades de Estados Unidos y América Latina y es autor de decenas de libros que tienen como centro el desarrollo de las capacidades lectoras y comprensivas de los niños.

Qué libros han de leer los niños?

Número de Páginas: 67

Leer y escribir desde la educación infantil y primaria

Número de Páginas: 292

Recoge los contenidos del curso de formación del profesorado de enseñanza primaria "Leer y escribir desde la educación infantil y primaria", celebrado en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander, en el verano de 2003.

Leer sin saber leer

Número de Páginas: 30

¿Enseñar a leer en Preescolar?

Autor: Lloyd O. Ollila

Número de Páginas: 128

Este libro presenta una panorámica de las investigaciones realizadas sobre la iniciación temprana a la lectura; un estudio de las características físicas, cognitivas y emocionales del niño preescolar; la función del profesor en esa etapa primordial; la organización de la enseñanza con modelos de horarios y activida-des; los criterios para seleccionar, construir y utilizar el material didáctico.

Leer Con Placer Un Libro En La Primera Infancia

Autor: Lidia Blanco

Número de Páginas: 117

La literatura infantil plantea a los docentes una mayor exigencia en su informacin sobre la multitudinaria oferta de libros que aparecen en las libreras. Se requiere mayor rigor en la seleccin que se realizar para formar a los nios como lectores de literatura. Dar a leer buenos libros es una tarea y un compromiso a la vez, con el objetivo de formar ciudadanos abiertos a participar y proponer, a cuestionar lo que est mal y buscar mejores condiciones de vida, a fundar una sociedad en la que se imponga la justicia y la equidad. Estn presentes en esta obra las voces, muchas veces silenciadas, de los nios y nias que inician su escolaridad con asombro y expectativas, buscando juegos, canciones, cuentos, aprendizajes. Buscan como todos los humanos, la parcela de felicidad que merecen disfrutar.

La motivación a la lectura a través de la literatura infantil

Número de Páginas: 224

Reflexión sobre el mundo de la lectura en el ámbito escolar, proponiendo toda clase de realizaciones que fomenten el hábito de leer entre los niños.

Cómo piensan y aprenden los niños

Autor: David Wood

Número de Páginas: 371

El libro explora las teorías y discusiones acerca de la manera en que los niños piensan y aprenden; analiza los debates teóricos y examina las implicaciones prácticas de la investigación y el conocimiento. Esta edición incluye un capítulo con una nueva perspectiva que subraya los principales desarrollos en la educación durante el decenio de los años noventa. El capítulo sobre matemáticas ha sido retrabajado, e incorporada una sección sobre tecnología de la educación.

Leer, jugar y aprender

Autor: Manuel Fco. Romero Oliva , Ester Trigo Ibáñez

Número de Páginas: 104

Leer, jugar y aprender Textos dialogados para compartir Educación Primaria Este libro se basa en textos dialogados, con la intención de dinamizar las cuatro destrezas comunicativas (leer, escuchar, hablar y escribir) y en donde la conversación sea la base de la interacción en el aula. Partiendo de la lectura de textos dialogados, niñas y niños hablarán de los temas e ideas desarrollados; de manera que, en la escucha, desarrollen una actitud de respeto de las opiniones de los demás y se active la creatividad y las prácticas colaborativas en el aula. Leer, jugar y aprender. Textos dialogados para compartir 1 es un libro donde se recogen 17 fichas que tienen como núcleo de interés textos de todas las áreas del currículo para Educación Primaria. Cada texto ha sido creado, con las características que se enumeran a continuación, para fomentar la participación e interacción en el aula: ?Los textos presentan un léxico sencillo para facilitar el proceso de comprensión. ?Las palabras guardan un orden lógico para facilitar la comprensión por el contexto. ?Las palabras no suelen tener más de cuatro sílabas para facilitar su percepción visual y acceso léxico. ?La...

Silabario Lumen para aprender a leer los niños y los analfabetos adultos

Autor: Eladio Homs Oller

Número de Páginas: 96

Escribir y Leer con Los niños, Los Adolescentes y Los Jóvenes

Autor: Juan Domingo Argüelles

Número de Páginas: 204

According to the author, you cannot force anyone to love reading. Nor can anyone be forced to love writing. In fact, there are many literate adults that do not enjoy reading and only do so because they have to for work or school. However, a passion for reading and writing is something that can be taught. Author Juan Domingo Argüelles calls into question many of these preconceptions and proposes strategies to introduce children, adolescents, and teenagers to the world of writing and literature.