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Libros de texto y enseñanza de la gramática

Autor: Teresa Ribas I Seix , Oriol Guasch Boyé , Ana M. Martínez Laínez , Marta Milian Gubern , Carmen Rodríguez Gonzalo , Uri Ruiz Bikandi , Anna Camps I Mundó , Ricardo Coronas Peñarrocha , Montserrat Ferrer Ripollès

Número de Páginas: 172

Libro que aborda algunos de los ámbitos centrales de la educación lingüística en secundaria: la gramática como contenido necesario en la consecución de las competencias comunicativas y lingüísticas; el currículo vigente, que fija y orienta el tipo de educación lingüística que se espera que se dé en los centros educativos; el plurilingüismo escolar presente en los currículos, que pone a los centros en la situación de tener que enseñar simultáneamente distintas lenguas a unos mismos alumnos; y los libros de texto, en tanto que instrumentos mediadores entre el alumno que aprende y el objeto de aprendizaje.

La composición escrita (de 3 a 16 años)

Autor: Marisol Anguita López , Anna Camps I Mundó , Salustiano Casaseca Hernández , Ana Fernández Chacón , Oriol Guasch Boyé , Francesc López Rodríguez , M. Victòria Martínez López , M.a Del Pilar Menoyo Díaz , Carme Morist Arnella , Myriam Nemirovsky Taber , Oriol Pañella Ferreres , Montse Pedrosa Gàmez , Berta Piñán Suárez , Assumpta Poch Rebull , Rosa M.a Ramírez Palau , Joaquín Ramos García , Mercè Rexach Trías , Isabel Solé Gallart , Anna Teberosky Coronado

Número de Páginas: 152

Método analítico, método globalizado, concepción constructivista, aprendizaje dialógico, etc. son aproximaciones conceptuales y metodológicas para la enseñanza de la lectura y escritura.

Secuencias didácticas para aprender a escribir

Autor: Anna Camps I Mundó , Joaquim Dolz Mestre , Núria Farrera Casas , Rosa Fort I Aran , Oriol Guasch Boyé , Ana M. Martínez Laínez , Marta Milian Gubern , Teresa Ribas I Seix , Carmen Rodríguez Gonzalo , Josep Santamaria España , Marta Utset I Canal , Montserrat Vilà Santasusana , Felipe Zayas Hernando , Teresa Colomer Martínez , Jany Cotteron

Número de Páginas: 216

Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas para aprender a escribir. La selección ha tenido en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos (primaria, secundaria obligatoria y bachillerato). Dar sentido a las actividades de escribir y de aprender a escribir y centrar la atención en contenidos de aprendizaje que interesen especialmente en cada situación es importante en todos los niveles. No es una opción arbitraria de enseñanza, sino que tiene sus raíces en las teorías que contemplan la actividad humana vinculada a las finalidades que se propone y que son las que le dan sentido.

Miradas y voces

Autor: Anna Camps I Mundó , Marta Milian Gubern , Glòria Bordons De Porrata-doria , Jean-paul Bronckart , Margarida Cambra Giné , Anna Camps Mundó , Montserrat Castelló Badia , Núria Castells Gómez , Isabel Civera López , Teresa Colomer Martínez , Lis Costa Giménez , Josep M. Cots Caimons , Jovita Diaz Martinez , Cristina Escobar Urmeneta , Sandra Espino Datsira , Dolors Ferrer Canadell , Montserrat Fons Esteve , Anna Garriga Planas , Marta Gràcia Garcia , Oriol Guasch Boyé , Àngel Huguet Canalís , Montse Irún Chavarría , Miq Llobera Cànaves , Enric Llurda Giménez , Carmen López Ferrero , Mireia Manresa Potrony , Joan Manuel Homar , Francina Martí Cartes , Mariana Miras Mestres , José Luis Navarro Sierra , Maria Teresa Naves Nogues , Luci Nussbaum Capdevila , Juli Palou Sangrà , Alicia Peralta Serrano , Joan Perera Parramon , Claudia Portilla Ramírez , Montserrat Rabassa Del Campo , Teresa Ribas Seix , Núria Ribera Turró , Magdalena Rivero García , Josep M. Serra Bonet , Isabel Solé Gallart , Teberosky Corona

Número de Páginas: 283

Con la presencia de diversas lenguas de uso, la presión de una lengua global y la diversidad creciente de las lenguas y culturas aportadas por la inmigración, la investigación sobre la educación lingüística y literaria de los futuros ciudadanos se convierte en una necesidad y un reto insoslayables.

El aula como espacio de investigación y reflexión

Autor: Anna Camps I Mundó , Margarida Cambra Giné , Pilar Carceller Montaner , Montserrat Castelló Badia , Isabel Civera López , Montserrat Correig Blanchar , Cristina Escobar Urmeneta , Montserrat Ferrer Ripollès , Montserrat Fons Esteve , Oriol Guasch Boyé , Miquel Llobera Cànaves , Marta Milian Gubern , Gema Notario Herrero , Juli Palou Sangrà , Joan Perera Parramon , Francisca Pérez Romero , Teresa Ribas I Seix , Montserrat Riera Figueras , Isabel Ríos García , Maria Soliva Garriga , Vilà Santasusa

Número de Páginas: 223

Se recogen investigaciones en didáctica de la lengua hechas en colaboración en los diferentes niveles educativos - desde la educación infantil hasta la universidad- y llevadas a cabo mayoritariamente en situaciones naturales de enseñanza de la lengua en las aulas. En ellas se estudian diversos procesos derivados de las situaciones de interacción docente-alumno-lengua y los contextos de aprendizaje de la lengua, entre los que constituye una preocupación constante la compleja relación entre el aprendizaje de procedimientos y conceptos. Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar el aprendizaje de la lengua y sus usos.

Guía de la universidad 1988

Autor: Consejo De Universidades (españa)

Número de Páginas: 486

Relacion de universidades y centros universitarios españoles: distribucion geografica por enseñanza y localidades, alojamientos universitarios y nuevos planes de estudio.

Estudios sobre la adquisición del castellano, catalán, eusquera y gallego

Autor: Miguel Pérez Pereira

Número de Páginas: 844

Guía de departamentos universitarios 1989

Número de Páginas: 388

Guía que se realiza para dar cumplimiento a la Ley 11/83 de Reforma Universitaria y Decretos que la desarrollan.

La composición escrita (de 3 a 16 años)

Número de Páginas: 152

Método analítico, método globalizado, concepción constructivista, aprendizaje dialógico, etc. son aproximaciones conceptuales y metodológicas para la enseñanza de la lectura y escritura.

Bibliografía española

Número de Páginas: 1216

World of Learning 2005 Vol2

Autor: Driss Fatih

Número de Páginas: 1244

Contains information on international organizations and individual chapters on academic institutions in countries from Afghanistan to Zimbabwe. A comprehensive index is included in both volumes.

Indice español de ciencias sociales

Número de Páginas: 378

Congrés de Cultura Catalana

Autor: Congrés De Cultura Catalana

Número de Páginas: 326

Romances horrorosos

Autor: Isabel Segura

Número de Páginas: 162

Romanços de sang i fetge

Autor: Isabel Segura

Número de Páginas: 160

L'educació lingüística i literària en entorns multilingües

Autor: Oriol Guasch , Marta Milian

Número de Páginas: 350

Actes de les II Jornades de la Xarxa Llera sobre ensenyament i aprenentatge de la llengua i la literatura en entorns multilingües. Inclou una vintena d’activitats de recerca de sis àmbits temàtics: lectura i literatura, escriure per aprendre, reflexió gramatical, la segona llengua a l’aula, plurilingüisme a l’aula i identitats i motivació en entorns plurilingües.

The Europa World of Learning

Número de Páginas: 1446

The Europa World of Learning

Autor: Joseph Bascom St. John

Número de Páginas: 1396

Provides: over 26,000 academic institutions, 150,000 staff and officials; extensive coverage of universities, colleges and other centres of learning; and detailed information on over 400 international cultural, scientific and educational organizations.

Els Anys del postguerra a Catalunya (1939-1959)

Autor: Institució Cultural Del Cic De Terrassa (spain)

Número de Páginas: 84

II Congrés Internacional de la Llengua Catalana: Convocatòria, inauguració, clausura, conclusions, congressistes

Número de Páginas: 308

Edició ampliada respecte a la que es publicà el 1987, que conté tots els discurs os i salutacions pronunciats en l'acte d'inauguració del II Congrés Internaciona l de la Llengua Catalana. La resta del contingut és idèntica al de l'edició del 1987.

Història de la literatura catalana: Part moderna

Número de Páginas: 698

La evaluación del aprendizaje de la composición escrita en situación escolar

Número de Páginas: 228

Investigación sobre la evaluación formativa en el área de la lengua y, específicamente, en el marco de la composición escrita.

Pragmática

Autor: Aoife Kathleen Ahern , José Amenós Pons , M. Victoria Escandell Vidal

Número de Páginas: 813

Una nueva y actualizada visión de conjunto de una rama clave de la Lingüistica, con importantes conexiones con otras disciplinas como la Psicología, la Filosofía del lenguaje o el Derecho La Pragmática es una rama de la Lingüística que se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretación del significado, entendiendo contexto como situación, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingüístico: situación comunicativa, conocimiento compartido por los hablantes, relaciones interpersonales…, esto es, todos aquellos factores que condicionan el uso del lenguaje y a los que no se hace referencia en un estudio puramente formal. Este volumen proporciona una visión de conjunto, plural y actualizada, de esta disciplina en español y sobre el español. Tras una presentación de los temas clásicos en sus desarrollos más recientes (actos de habla, implicaturas, significado procedimental, referencia, conectores, procesos pragmáticos, dinámica conversacional…), el libro ofrece un amplio viaje por las aplicaciones de la perspectiva pragmática a temas y problemas variados, como tipos de discursos, persuasión, identidad, cortesía, humor, ironía,...

Secuencias didácticas para aprender gramática

Número de Páginas: 210

¿Cómo aprendemos?

Autor: Héctor Ruiz Martín

Número de Páginas: 534

Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que pro-mueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje hasta los factores socioemocionales que influyen en la motivación y en el desempeño de los estudiantes. Además, se detalla la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza, tales como el feedback y la evaluación, y se dedica una especial atención a la autorregulación del aprendizaje y su relación con el éxito escolar y académico. En definitiva, su objetivo es acercar los principios basados en la evidencia científica sobre cómo aprendemos, para que puedan servir para fundamentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal.

Secuencias didácticas para aprender gramática

Autor: Anna Camps , Felipe Zayas

Número de Páginas: 210

Si el eje del currículo es la adquisición de competencias para el uso de la lengua, entonces, los conocimientos gramaticales deben estar supeditados a estas finalidades educativas. Se presentan trabajos que en este sentido son todo un referente.

Claves del Lenguaje Humano

Autor: Mª Victoria Escandell Vidal , Victoria Marrero Aguiar , Celia Casado Fresnillo , Edita Gutiérrez Rodríguez , Nuria Polo Cano , Pilar Ruiz-va Palacios

Número de Páginas: 449

Este libro es un manual introductorio de Lingüística que está concebido para una asignatura básica semestral de primer curso de cualquier Grado de la rama de Humanidades. Por lo tanto, el texto no requiere conocimientos previos específicos: parte del nivel que se supone a cualquier persona que ha superado el Bachillerato, y trata de avanzar lo más rápidamente posible hacia una cierta base de especialidad. El libro ofrece una visión panorámica de la Lingüística, que sirve como presentación inicial y como marco de referencia para asignaturas posteriores.

El fogonero del turquesa

Autor: Daniel Sánchez Gutiérrez

Número de Páginas: 602

Con frecuencia se dice que la vida es una aventura. Con frecuencia, tal vez demasiada últimamente, los periódicos llegan con noticias de escándalos, desfalcos y peripecias similares cuyos protagonistas son sujetos famosos. En los primeros días de septiembre de 1934 los vendedores de periódicos ofrecían sus diarios del día al grito de «¡Noticia, noticia, enorme escándalo de corrupción! ¡Altos cargos y políticos involucrados en una operación de contrabando!». Un mes más tarde estalla un movimiento revolucionario que quiere arrumbar la vieja política y alumbrar una nueva. ¿La Historia se repite? El fogonero del Turquesa es una novela de aventuras que narra las peripecias que ocurrieron en la vida real y con personajes de la primera línea de la política y sociedad española en unos momentos especialmente convulsos de nuestra Historia. Tanto que cambiaron el devenir natural de ésta, donde lo que pudo ser no fue, y fue lo que nunca debió ser. El resultado es lo que hoy somos. El fogonero del Turquesa es, como toda novela de aventuras, una historia de amor y de amistad. Y un recorrido a lo largo de toda la geografía española en el que el protagonista va haciendo...

Breve historia de nuestro neoliberalismo

Autor: Rafael Lemus

Número de Páginas: 237

«Incluso hoy, cuando al fin gobierna en el país una administración que se declara abiertamente antineoliberal , el neoliberalismo continúa,inamovible, en el centro: es el estado de las cosas, la obstinada forma del presente.» - De la introducción . Un fantasma recorre México: el fantasma del neoliberalismo. Todas las fuerzas del actual gobierno han lanzado una cruzada contra ese fantasma: lo ven en las pasadas administraciones- panistas y priistas-, en los medios de comunicación y las ong, en los científicos y la iniciativa privada. ¿Quién, al final del día, no ha sido acusado alguna vez de ser neoliberal? En este ensayo histórico -riguroso y bien narrado-, Rafael Lemus nos cuenta la vida de este fantasma en territorio mexicano: cómo fue su llegada en los años ochenta, de qué modo consiguió su carta de naturalización, cuáles han sido algunos de susmomentos estelares y quiénes fueron sus primeros valedores. Y lo hace desde una perspectiva poco analizada: la cultural. ¿Qué intelectuales le abrieron la puerta al neoliberalismo? ¿Qué aparatos ideológicos lo arroparon? ¿Qué instituciones culturales (oficiales y privadas) lo difundieron? En esta trama aparecen ...

Ábalos & Herreros

Autor: Iñaki Abalos , Ignasi De Solà-morales

Número de Páginas: 223

Hablar en clase

Autor: Enric Larreula Vidal , Catalina . . . [et Al. Barragán Vicaria

Número de Páginas: 129

Saber expresarse oralmente es una necesidad primaria para desenvolverse en nuestro entorno social. Por eso esta oportuna reflexión teórica sobre como trabajar el lenguaje oral en las diferentes etapas y a través de múltiples experiencias.

Un mundo por leer

Autor: Guadalupe Jover Gómez-ferrer

Número de Páginas: 184

¿Cómo contribuir a la educación literaria de los adolescentes? Entre los viejos programas de historia de la literatura nacional y las aventuras individuales de animación a la lectura hay un territorio común por explorar. Este libro quisiera ofrecer herramientas para ello. Bajo un título deliberadamente ambiguo, se apuntan tres de las coordenadas que debieran enmarcar este debate. Un mundo por leer nos recuerda que hay libros más allá de los programas escolares, más allá de las propias fronteras; libros excelentes con los que chicos y chicas podrían entablar un diálogo fecundo. Un mundo por leer nos sugiere también, en la estela de Paulo Freire, que en el ámbito educativo es imprescindible ligar la lectura de la palabra y la lectura del mundo. Un mundo por leer nos invita, además, a considerar el horizonte de expectativas en que se sitúan los adolescentes, pues es a sus miedos e inquietudes, anhelos y sueños a los que han de dar respuesta los libros con que pretendemos enseñarles a leer.

El aula como espacio de investigación y reflexión

Autor: Anna Camps

Número de Páginas: 223

Experiencias de análisis del discurso periodístico. Metodologías propuestas y estudios de caso

Autor: Rosalba Mancinas-chávez , Daniel Moya López , Antonia Isabel Nogales Bocio , Bianca Sánchez Gutiérrez , Lucía García-carretero , Elena Martínez Pérez , Miguel Álvarez-peralta , María Dolores Ortiz-herrera , José Ignacio Armentia Vizuete , Flora Marín Murillo , José María Caminos Marcet , Érika Janet Fiuri Martínez , Laura Tejedor Fuentes , David Serra Navarro , Felip Vidal Auladell

Número de Páginas: 189

Textos literarios y contextos escolares

Autor: Carlos Lomas García , Guadalupe Jover Gómez-ferrer , Luis Landero , Juan Mata Anaya , Víctor Moreno Bayona , Gonzalo Moure Trenor , Berta Piñán Suárez , Manuel Rivas Barrós , Bernardo Atxaga , Gustavo Bombini , Agustín Fernández Paz

Número de Páginas: 232

Este libro es una invitación a un viaje de ida y vuelta: un viaje de la literatura a la escuela y de la escuela a la literatura. Un viaje desde los textos literarios a los contextos escolares. Un viaje en cuyas páginas se habla de la escuela en la literatura, sí, pero también de qué hacer con la literatura en la escuela. En este libro conviven escritores y escritoras -que nos hablan de su memoria escolar y nos ofrecen sus recuerdos literarios de niñez y mocedad- con especialistas en didáctica de la literatura y enseñantes que nos sugieren algunos rumbos por los que puede transitar el afán pedagógico de educar en el aprecio y en el disfrute de la experiencia literaria en estos inicios del siglo xxi y en el contexto de una educación obligatoria sometida a menudo a la fascinación de otras ficciones y de otros relatos.

Psicología de la sexualidad

Autor: Javier Gómez Zapiain

Número de Páginas: 328

Sociología de la educación secundaria

Autor: Rafael Feito Alonso , Jordi Garreta Bochaca , Antonio Guerrero Serón , José Saturnino Martínez García , Rafael Merino Pareja , Fidel Molina Luque , Jordi Planas Coll , Mariano Fernández Enguita , Maribel Garcia Gracia , Marta García Lastra

Número de Páginas: 169

El objetivo fundamental de este libro es desarrollar en el profesorado la mirada sociológica sobre los problemas educativos, de manera que ésta pueda serles de utilidad en su trabajo docente. No se trata, en modo alguno, de una suerte de introducción a la sociología --ni siquiera a la sociología de la educación-- para el profesorado. Los ocho capítulos que lo conforman abordan cuestiones de sustancial relevancia: la sociedad del conocimiento, las relaciones entre educación y empleo, la participación de padres y madres en la gestión escolar, la vida en las aulas, la posición del profesorado en la estructura social, los resultados escolares, el sexismo y la escolarización de inmigrantes y de las minorías étnicas.

El jardí dels guerrers

Autor: Manel Armengol

Número de Páginas: 150

Balcones, caminos y glorietas de Madrid

Autor: Carmen Santamaría

Número de Páginas: 374

Segunda edición de esta obra que popone un juego: recorrer Madrid, pasear por sus calles y plazas, deteniéndose a contemplar las escenas que en ellas se desarrollan, las personas que por ellas transitan, las fachadas de los edificios que las configuran y, después, entornando los ojos, buscar las líneas invisibles que definen el escenario, el rastro de los personajes y las construcciones que el tiempo ha borrado de la superficie de la ciudad, aunque no de su historia. Es el juego que este libro propone. A través de treinta y seis capítulos, el lector recorrerá los caminos y las glorietas que, al evolucionar, han generado el carácter y la fisonomía del Madrid de nuestro siglo. Cada capítulo consta de dos elementos: un relato de ficción, en el que se pintan los rostros y las voces que expresan la multiplicidad humana de la ciudad actual; y una reseña histórica del lugar y su entorno. Dos perspectivas urbanas que se complementan y se justifican en su relación: el Madrid de hoy se sustenta en el Madrid de ayer, los relatos del presente conducen a la leyenda, la anécdota, la crónica de una historia que cumple ya doce siglos.

La Comunicación

Autor: M.ª Victoria Escandell Vidal

Número de Páginas: 154

La comunicación verbal es una manifestación externa de diversos procesos cognitivos alimentados por las representaciones del entorno que ha ido construyendo cada individuo y cada grupo social. Lengua, cognición y sociedad aparecen como una triada inseparable e imprescindible a la hora de dar cuenta de los fenómenos comunicativos. Comprender la comunicación significa entender cómo se entrelazan lo individual y lo colectivo, la cognición y la cultura, lo biológico y lo institucional. En este libro se propone un modelo teórico coherente que permite encontrar regularidades, para poder construir explicaciones fundadas de las diferentes facetas de la actividad comunicativa. Una teoría general de la comunicación humana solo es posible si se concibe como una empresa multidisciplinar. La inspiración fundamental de estas páginas proviene de los hallazgos recientes de muchos investigadores de ámbitos muy diversos: en él conviven los puntos de vista de filósofos y lingüistas, psicólogos y sociólogos, neurocientíficos y especialistas en Inteligencia Artificial.