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Innovación en política educativa

Innovación en política educativa

Autor: Teresa Bracho

Número de Páginas: 128

La autora discute los principales aportes del Programa Escuelas de Calidad a la agenda educativa nacional y los problemas a los que buscó dar una respuesta original en el contexto de las políticas educativas: entre los más destacados, el reconocimiento de la capacidad de decisión de las escuelas sobre sus proyectos de mejora y la importancia de la coparticipación entre las entidades federativas y la autoridad nacional en la responsabilidad de la educación.

Estrategias didáctico-organizativas para mejorar los Centros Educativos

Estrategias didáctico-organizativas para mejorar los Centros Educativos

Autor: María Esther Uría Rodríguez

Número de Páginas: 228

This book presents a scientific vision that integrates in an all coherent manner the didactic-curricular knowledge and the Educational Centre in which takes place. The strategies of integration of Didactic and School Organisation lead to the achievement of educational quality. The book is structured in different blocks: Analysis of contexts and organization of spaces; time like outstanding component of the curriculum and the organization; organization of the students in their diversity; provision of resources and materials; motivation of learning; preparation of activities; presentation of the contents to the students. The book ends with an interesting appendix on the motivation of the teacher as a condition for success

Compromisos de la evaluación educativa

Compromisos de la evaluación educativa

Autor: Santiago Castillo Arredondo , Antonio Bolívar Botía

Número de Páginas: 403

Educación

Participación educativa. Revista del Consejo Escolar del Estado. Segunda época. Vol. 3 / Nº 4 / 2014 / Nº extraordinario. Escuelas de éxito. Características y experiencias

Participación educativa. Revista del Consejo Escolar del Estado. Segunda época. Vol. 3 / Nº 4 / 2014 / Nº extraordinario. Escuelas de éxito. Características y experiencias

Premios nacionales de investigación educativa 2004

Premios nacionales de investigación educativa 2004

Número de Páginas: 528

Contiene los resúmenes de los trabajos premiados en el año 2004: cinco Premios y cuatro Menciones honoríficas en la modalidad de Investigación Educativa y cinco Premios y dos Menciones honoríficas en la modalidad de Tesis doctorales.

Pensar los espacios, dar un lugar. Práctica educativa en espacios de vida para la infancia y adolescencia tuteladas

Pensar los espacios, dar un lugar. Práctica educativa en espacios de vida para la infancia y adolescencia tuteladas

Autor: Gemma Sambola Mañé

Número de Páginas: 128

Dar un lugar al sujeto es un tema clave en la práctica profesional de las educadoras y educadores sociales. Pensar la arquitectura y disposición del espacio, posibilitar procesos para su apropiación y simbolización, ver cómo lo ofrecemos, de qué manera lo explicamos, cómo circulamos por él… son cuestiones que pueden transformar los espacios en lugares, y al mismo tiempo, mostrar al sujeto el lugar que le otorgamos. Este libro plantea la necesidad de trabajar con el espacio como parte del proyecto educativo de los centros residenciales de protección a la infancia y adolescencia. El texto abre interrogantes y problematiza en torno a la práctica educativa en estos espacios de vida. Creemos relevantes las implicaciones del espacio tanto en la experiencia vital y bienestar de estos niños, niñas y adolescentes, como en nuestra práctica profesional. A fin de fundamentar estas cuestiones nos planteamos abrir conversaciones con profesionales de diferentes disciplinas, no solamente educadoras y educadores sociales, en un ejercicio de construcción interdisciplinar de un saber que nos permitiera sostener la complejidad de una práctica llena de paradojas. Finalmente, el libro...

La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o con talentos específicos

La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o con talentos específicos

Autor: Ministerio de Educación

Número de Páginas: 94
La evaluación educativa, más proceso que producto

La evaluación educativa, más proceso que producto

Autor: Luis Ángel Blanco

Número de Páginas: 174

En este libro se encontrará una invitación a la reflexión sobre los contenidos más básicos y actuales en torno al tema evaluativo. Propone unas pautas para la acción desde una propuesta epistemológica y metodológica.

Orientación educativa parte I

Orientación educativa parte I

Autor: Miriam Rodríguez Ojeda

Esta obra, comprende una serie de orientaciones y perspectivas en la educación con el objetivo de perfeccionar la profesionalidad del pedagogo. Abarca consideraciones, desafíos, métodos y técnicas de orientación ante los retos del perfeccionamiento del proceso educativo, además, contribuye al desarrollo y formación de educadores.

Diccionario de derecho canónico

Diccionario de derecho canónico

Autor: Carlos Corral , Carlos Manuel Corral Salvador , José Ma Urteaga Embil

Número de Páginas: 780
El juego como actividad educativa, instruir deleitando

El juego como actividad educativa, instruir deleitando

Autor: Maria de Borja i Solé

Número de Páginas: 195
Educación para la ciudadanía

Educación para la ciudadanía

Autor: Antonio Bolívar Botia

Número de Páginas: 216

Propuestas innovadoras sobre la articulación de la educación para la ciudadanía en la escuela y en la comunidad, y ¿currículo básico+ indispensable que todo ciudadano ha de poseer al término de la escolaridad obligatoria.

Organización escolar, política educativa y actitudes del profesorado hacia el alumnado en desventaja sociocultural. Estudio de

Organización escolar, política educativa y actitudes del profesorado hacia el alumnado en desventaja sociocultural. Estudio de

Autor: Dolores Rodríguez Martínez

Número de Páginas: 533

Esta investigación se fundamenta en una pregunta clave que, a pesar de las investigaciones en este sentido, permanece sin resolver: por qué las diferencias relacionadas con desiguales capitales culturales, sociales y económicos de origen se agudizan a su paso por la institución escolar en su etapa obligatoria. Si bien la realidad que presentan las escuelas o los juicios de gran parte del profesorado es que niños y niñas procedentes de ambientes desfavorecidos tienen pocas posibilidades para finalizar con éxito su periodo escolar obligatorio, en este estudio hemos seguido otra vía de análisis evitando la insistencia continua en que los problemas de aprendizaje residen en los propios alumnos o en sus familias poco preocupadas por su marcha escolar, ahondando en aquellos mecanismos arbitrados desde el sistema escolar que permiten, por un lado, la entrada a todos y cada uno de los chavales en edad escolar obligatoria (legitimando así la igualdad) y por otro, actuando de filtro selectivo y restringiendo a lo largo de este periodo la salida satisfactoria para aquellos y aquellas que no se ajustan al patrón homogéneo. Estos interrogantes obligan a centrar la investigación en ...

La obra educativa de los jesuitas en Guadalajara, 1586-1986

La obra educativa de los jesuitas en Guadalajara, 1586-1986

Autor: Esteban J. Palomera

Número de Páginas: 402
Fundamentos pedagógicos de la simulación educativa en el área sanitaria: Competencias docentes

Fundamentos pedagógicos de la simulación educativa en el área sanitaria: Competencias docentes

Autor: Gregorio Mañeru Zunzarren

Número de Páginas: 250

La enseñanza con simulación irrumpe en las facultades universitarias con la perspectiva de que se va a mejorar la formación práctica de los alumnos, de modo que con las mismas herramientas que en el mundo profesional, estamos retando a nuestros alumnos a aprender haciendo y hacer aprendiendo. El ajuste necesario a la enseñanza en el ámbito universitario, requiere de reflexión y análisis, de dialogo y comunicación para resaltar con claridad cuáles deben ser los objetivos a establecer en cada práctica, incardinando las prácticas en la programación académica. El autor estima que el docente debe contemplar la evaluación del alumno como protagonista del proceso de enseñanza–aprendizaje valorándole desde tres enfoques fundamentales: • Como logra la adquisición del conocimiento teórico. • De qué modo lleva a cabo la práctica de lo aprendido. • Cuál es su actitud y su respuesta, la participación y el compromiso en el proceso. En definitiva, el método de la simulación educativa se funda en algunos aspectos de primer orden de la pedagogía y la andragogia, como son la motivación, la participación y el reto. Estos pilares de la educación aseguran la...

Revista de educación no 292. Formación general. Conocimiento escolar y reforma educativa (II)

Revista de educación no 292. Formación general. Conocimiento escolar y reforma educativa (II)

Autor: Ministerio de Educación

La práctica educativa

La práctica educativa

Autor: Antoni Zabala Vidiella

Número de Páginas: 233

Este libro analiza la práctica educativa: de las relaciones interactivas en la clase, del papel del profesorado y del alumnado, de la distribución del tiempo y de la organización de los contenidos.

Orientación educativa parte II

Orientación educativa parte II

Autor: Ana Rosa Padrón Echevarría

Esta obra trata principalmente sobre la orientación familiar y comunitaria en la educación. Ampliando temas sobre la orientación, la escuela, los maestros y la familia; se aprecian valiosos análisis en sus anexos tales como la solución a los conflictos en la familia, constituye un material esencial.

Matamática educativa

Matamática educativa

Autor: Dolores Flores, Crisólogo , García González, Maria del Rosario , Hernández Sánchez, Judith Alejandra , Sosa Guerrero, Leticia

Número de Páginas: 341

Hoy en día uno de los retos en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es poner en el mismo nivel de importancia las necesidades de los estudiantes y de los profesores. Existe una amplia gama de publicaciones dedicadas a entender como aprenden matemáticas los estudiantes y a identificar sus necesidades de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo pocas son las publicaciones dedicadas a los profesores. Por eso, esta obra pone en el centro de atención la formación de los profesores de matemáticas. En ella varios especialistasanalizan, desde el estado del arte que guarda esta formación pasando por el planteamiento de propuestas sobre cómo debería ser la formación profesional, hasta las tendencias actuales que en el campo de la investigación en matemáticaeducativa existen para explicar tan importante proceso. Esta obra es por tantoun referente útil y necesario para profesores, estudiantes, investigadores, diseñadores de curriculum, autoridades educativas y todos aquellos interesadosen el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática.

Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas

Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas

Autor: Sara Redondo Duarte , Patricia Vale Vasconcelos , Enrique Navarro Asencio , Ana María Madrigal Martínez

Número de Páginas: 406

Esta obra pretende contribuir a satisfacer la necesidad de información, formación y actualización de los profesionales de la orientación. El texto realiza un recorrido conceptual que va desde temas clásicos y fundamentalmente teóricos, como el marco histórico-conceptual o los modelos de intervención en orientación, a otros más cercanos a la experiencia como la "e-orientación" o las nuevas tendencias en orientación educativa. El libro se compone de cuatro bloques temáticos: orígenes, concepto y modelos de orientación; estructuras institucionales de orientación educativa; áreas y contexto de intervención; y nuevas perspectivas en la orientación.

La Constitución educativa del pluralismo

La Constitución educativa del pluralismo

Autor: Pablo Nuevo López

Número de Páginas: 247

En esta obra, el Profesor Pablo Nuevo López aborda el estudio de los derechos educativos en la Constitución Española desde la perspectiva de la contribución de la libertad educativa a la integración en una sociedad plural. El punto de partida de esta obra lo constituye una reflexión sobre la integración de los ciudadanos en el Estado, en el contexto de las sociedades occidentales contemporáneas, marcadas por un creciente pluralismo de valores. En opinión del autor, si el pluralismo afecta en exceso al consenso fundamental nacional sobre el que se asienta el Estado constitucional, se corre el riesgo de que se diluya la homogeneidad social que éste necesita. Desde esta premisa, propia de la Teoría del Estado constitucional, el autor trata de mostrar de qué modo la educación puede ayudar a mantener el consenso fundamental nacional, aplicando la Teoría de los derechos fundamentales formulada por Alexy a las posiciones iusfundamentales garantizadas por el art. 27 CE. En este análisis el autor aborda asuntos controvertidos en el debate público, como la regulación de la clase de religión, la libertad de enseñanza y el derecho de elección de centro, la educación...

Deberes y derechos del profesorado y de la comunidad educativa

Deberes y derechos del profesorado y de la comunidad educativa

Autor: Faustino Larrosa Martínez

Número de Páginas: 100

Deberes y derechos del profesorado y de la comunidad educativa es una propuesta para fomentar la cooperación de los distintos sectores educativos, mejorar las relaciones personales que obligadamente se dan en la organización de los centros docentes, llegar a acuerdos y resolver situaciones concretas. No son un fin sino un medio de comunicación ética que perfecciona el ejercicio profesional, la educación familiar, las actividades del centro y el funcionamiento del sistema educativo. Deberes y derechos son inseparables porque tienen metafísicamente el mismo objeto: conseguir los fines escolares y reportar beneficios individuales y sociales a quienes los practican. Si deber hace alusión a la obligación que contraen las personas en relación con lo regulado, los derechos son un medio para poder cumplir con los deberes. La comunidad educativa tiene la capacidad de pactar deberes y derechos adaptados a la problemática del centro, que siendo útiles para el fin que persiguen, son fuente de igualdad y de convivencia pacífica. Faustino Larrosa Martínez es profesor de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante.

Reforma Educativa en México

Reforma Educativa en México

Autor: María Mercedes Ruiz Muñoz

Las reformas constitucionales han suscitado infinidad de intervenciones de diverso orden, como comunicados político-sindicales, paneles político-académicos, además de debates en torno a las modificaciones a la Constitución en sí y a las implicaciones sociales, culturales y gremiales que trae consigo un cambio de normatividad constitucional. En tal línea, este libro contribuye a la discusión desde distintos puntos de vista sobre la reforma de 2013.

Obra educativa en el sexenio, 1958-1964

Obra educativa en el sexenio, 1958-1964

Autor: Mexico. Secretaría de Educación Pública

Número de Páginas: 553
Participación educativa no 16. Revista cuatrimestral del Consejo Escolar del Estado. Profesorado y calidad de la educación

Participación educativa no 16. Revista cuatrimestral del Consejo Escolar del Estado. Profesorado y calidad de la educación

Premios nacionales a la innovación educativa 2002

Premios nacionales a la innovación educativa 2002

Número de Páginas: 248

Recoge los resúmenes de los 15 trabajos premiados en la convocatoria de 2002, en la que fueron objeto de atención preferente los trabajos de innovación que aportasen experiencias para la prevención de actitudes racistas, xenófobas y violentas.

Innovación educativa, asesoramiento y desarrollo profesional

Innovación educativa, asesoramiento y desarrollo profesional

Autor: Carlos Marcelo García

Número de Páginas: 387
Selección de lecturas de Metodología de la Investigación Educativa

Selección de lecturas de Metodología de la Investigación Educativa

Autor: Regla A Sierra Salcedo , Elvira Caballero Delgado

Propuesta novedosa sobre la investigación educativa, lo cual constituye uno de los objetivos esenciales en la labor del docente. Este título deviene una compilación que ofrece una visión teórica, práctica y metodológica acerca de la investigación educativa. El texto transita desde aspectos teóricos y metodológicos hasta una propuesta de técnicas e instrumentos válidos tanto para la investigación como para el autodiagnóstico de las habilidades investigativas, dotando a los lectores de algunas herramientas para la regulación de su autoaprendizaje, por lo que resulta material de obligada consulta para todos aquellos interesados en la labor investigativa, en particular para los maestros en formación.

Modelos de administración educativa descentralizada

Modelos de administración educativa descentralizada

Autor: Juan Monreal , A. Viñao

Número de Páginas: 301
La política educativa de la Segunda República durante el bienio azañista

La política educativa de la Segunda República durante el bienio azañista

Autor: Mercedes Samaniego Boneu

Número de Páginas: 392

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