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ENTRE PUPITRES

ENTRE PUPITRES

Autor: Francisco José Pozuelos Estrada , Gabriel Travé González

Número de Páginas: 304

El texto, divido en dos bloques, recoge, por una parte, distintas aportaciones de ciertos Autores e investigadores que exponen sus puntos de vista personales sobre los contenidos que deberían tratarse en la educación obligatoria así como su organización más adecuada. En la segunda parte se relatan las conclusiones elaboradas por los grupos de trabajo que han estudiado durante un tiempo estas mismas cuestiones. De esta forma expertos y grupos de discusión ofrecen un panorama abierto y plural sobre variados aspectos que afectan a la enseñanza y su mejora.

Universidad y diversidad

Universidad y diversidad

Autor: Francisco Alcantud Marín

Número de Páginas: 508

En este libro se recogen algunos de los aspectos más importantes de la integración de alumnos con discapacidad en la Universidad, desde la preparación para la entrada hasta la inserción laboral. Se estructura en cinco grandes bloque que hacen referencia a los siguientes aspectos: Trabajos sobre asesoramiento y orientación vocacional. Experiencias presentadas en la 2a. Reunión Nacional de Centros Universitarios de Apoyo a Estudiantes con Discapacidad. El papel de la Tecnología de Ayuda en la integración de estudiantes en los estudios superiores. El desarrollo del Teletrabajo y la Teleformación como medios para la integración e inserción socio-laboral de este colectivo. Y por último se presentan las acciones llevadas a cabo en el ámbito de la inserción socio-laboral dentro del proyecto UNICHANCE.

Tecnologías para transformar la educación

Tecnologías para transformar la educación

Autor: Juana María Sancho Gil

Número de Páginas: 270

Obra que aborda temas diversos y complejos en torno al papel de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación), y en la que los distintos autores ofrecen un completo conjunto de propuestas y reflexiones para repensar y mejorar la educación.

Manual. Programación Didáctica de Acciones Formativas para el Empleo (MF1442_3). Certificados de profesionalidad. Docencia de la formación profesional para el empleo (SSCE0110)

Manual. Programación Didáctica de Acciones Formativas para el Empleo (MF1442_3). Certificados de profesionalidad. Docencia de la formación profesional para el empleo (SSCE0110)

Autor: Nuria Salesa Amarante

Número de Páginas: 95

Programación Didáctica de Acciones Formativas para el Empleo (MF1442_3) es uno de los módulos pertenecientes al Certificado de Profesionalidad "Docencia de la formación profesional para el empleo (SSCE0110)", publicado en los reales Decretos 1697/2011 y 625/2013. Este manual sigue fielmente el índice de contenidos publicado en el Real Decreto que lo regula. Se trata de un material dirigido a favorecer el aprendizaje teórico-práctico que resultará de gran utilidad para la impartición de los cursos organizados por el centro acreditado. Los contenidos se han desarrollado siguiendo esta estructura: • Ficha técnica • Objetivos generales y específicos • Desarrollo teórico • Ejercicios prácticos con soluciones • Resumen por tema • Glosario de términos • Bibliografía / Referencias legislativas

Desafíos de la educación contemporánea: perspectivas formativas para una sociedad digital

Desafíos de la educación contemporánea: perspectivas formativas para una sociedad digital

Autor: María Belén Morales Cevallos

Número de Páginas: 140
Tópicos en violencia

Tópicos en violencia

Autor: Angélica María Lechuga Quiñones, Et Al.

Número de Páginas: 225

La violencia, como el arte, son elementos que siempre han existido y cuya definición siempre se ha hecho de diferentes maneras, ciertamente y en gran medida por la perspectiva desde dónde se observan, se viven o se reflexionan, y de cualquiera de esas formas se ha provocado de manera constante a crear un amplio contenido de conceptos, así como de formas para observarles, entenderles, asimilarles y hasta expresarles. También se puede apreciar una amplia gama de tonalidades e intensidades dependiendo desde dónde se refleje la luz o la sombra, tiene cuerpo, una estructura, se le puede colocar el rostro con la expresividad que se desee de acuerdo con lo evocado por cada uno, es más, puede tener u otorgarle vida a más de un rostro, si se le observa con cuidado.

SIESTACARE: Inteligencia ambiental aplicada a sistemas de e-salud como tecnología de ayuda a enfermos y personas en situación de dependencia

SIESTACARE: Inteligencia ambiental aplicada a sistemas de e-salud como tecnología de ayuda a enfermos y personas en situación de dependencia

Autor: Castro Lozano, Javier , Cabo Salvador, Javier , Ramírez, Jose Miguel , Garcia, Enrique

Número de Páginas: 58

En telemedicina, conocer el estado biomédico del paciente en su entorno habitual de la vida diaria y ofrecer tanto al médico de Atención Primaria como al especialista la información diagnóstica de interés, permite dibujar un escenariode hospital sin barreras y virtualmente situado en el entorno del paciente. En estos escenarios, el paciente está rodeado de múltiples sensores autónomos que formando redes ad hoc, ya sean BAN (Body Area Network), PAN (Personal AreaNetwork) y/o HAN (Home Area Network), adquieren la información de interés; desde básculas o tensiómetros portátiles hasta monitores electrocardiogramas móviles, desfibriladores automáticos y dispositivos que pueden ser implantados enla piel o en tejidos, pasando por sensores ambientales de temperatura, humedad, posición, etc. Este capítulo pertenece al Ebook: Gestión de la calidad en las organizaciones sanitarias (9788499698168)

Auxiliares Administrativos. Servicio Andaluz de Salud (SAS). Temario Específico. Volumen 2

Auxiliares Administrativos. Servicio Andaluz de Salud (SAS). Temario Específico. Volumen 2

Autor: Varios Autores

Número de Páginas: 490

El presente volumen comprende, convenientemente desarrollados y actualizados con la normativa vigente hasta la fecha de edición, los Temas Específicos del 20 al 28 del último Programa Oficial publicado para el acceso a la categoría de Auxiliares Administrativos del Servicio Andaluz de Salud (SAS). Estructurados de manera didáctica para optimizar su estudio, nuestros manuales han sido elaborados por un equipo de autores de acreditada experiencia en la Administración Pública, y especialistas todos ellos en sus respectivas áreas profesionales. Ediciones Rodio te ofrece con esta colección un valioso recurso para afrontar las pruebas selectivas con las mayores con garantías de éxito.

El Quijote en el mundo

El Quijote en el mundo

Autor: Trancho, R. , Alonso, M.ª C. , Cherip, F. , Díaz, F. G. , García, M. J. , García, J. F. , Martín, M.ª C. , Pérez, J. M. , Puelles, J. E. , Rodríguez, I. Mª. , Rodríguez, J. J. , Rosario, M.ª P. , Torres, O. C.

Número de Páginas: 532

Premios que reconocen el trabajo de centros o grupos de profesores en prácticas didácticas consideradas de especial relevancia. Versión 2005.

Manual. Técnicas de recepción y comunicación (MF0975_2). Actividades administrativas en la relación con el cliente (ADGG0208). Certificados de profesionalidad

Manual. Técnicas de recepción y comunicación (MF0975_2). Actividades administrativas en la relación con el cliente (ADGG0208). Certificados de profesionalidad

Autor: Jose Carlos Torres Martín

Número de Páginas: 249

El libro posee todos los recursos necesarios para alcanzar su objetivo principal: la consecución de la acreditación de la competencia profesional incluida en el Certificado de profesionalidad donde se integra. En este caso, el Módulo MF0975_2, Técnicas de recepción y comunicación, es una importante formación incluida en el Certificado de Profesionalidad Actividades administrativas en la relación con el cliente (ADGG0208), publicado en los Reales Decretos 1210/2009 y 645/2011. La información de los Reales Decretos donde se inserta la formación de este Módulo define las siguientes capacidades que se pretende adquirir: - C1: Identificar la estructura funcional de organizaciones tipo y de la Administración Pública, distinguiendo los flujos de información en las comunicaciones orales o escritas, de forma presencial, telemática o electrónica, y sus medios de canalización. - C2: Aplicar las técnicas de comunicación oral, presencial o telemática, transmitiendo información de acuerdo con los usos y costumbres socioprofesionales habituales de organizaciones e interlocutores tipo. - C3: Aplicar el proceso de recepción, acogida y registro de visitas en situaciones tipo...

Libro Electrónico Multimedia (LEM) complementario al curso de postgrado “La educación estética”

Libro Electrónico Multimedia (LEM) complementario al curso de postgrado “La educación estética”

Autor: Ángela Dolores Gallegos Bosch , Ramón Francisco Bernal Chacón

Número de Páginas: 69

Este trabajo va dirigido de manera especial para aquellos docentes que desarrollan cursos de postgrado en los Centros Universitarios Municipales. Puede ser de interés para los estudiantes en general y estudiosos del tema de la Informática y la Estética en general. Es propósito de los autores reflejar la importancia que tiene para la educación de postgrado que se desarrolla en los Centros Universitarios Municipales el uso de los Libros Electrónicos Multimedias elaborados a partir de la aplicación informática multimedia denominada +Medio

1er Congreso de Gestión Deportiva de Cataluña

1er Congreso de Gestión Deportiva de Cataluña

Número de Páginas: 280

Esta publicación recoge las ponencias, conferencias y comunicaciones que se expusieron en el 1er Congreso de Gestores Deportivos que se celebró del 14 al 16 de diciembre. Los conferenciantes son gerentes y políticos de la gestión deportiva pública y privada de todas las Comunidades Autónomas. En el mismo congreso se realizó la entrega de los premios a los mejores gerentes y empresas deportivas y también forma parte de la publicación.

La integración de las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en los procesos formativos universitarios

La integración de las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en los procesos formativos universitarios

Autor: Janette Santos Baranda , Camilo Boris Armas Velasco , Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez

Número de Páginas: 68

Los resultados de las buenas prácticas se presentan en las asignaturas de las carreras de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Geofísica y se articula con la formación de posgrado, en el entrenamiento a profesores para el diseño didáctico en entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje (EVEA), en la maestría Las tecnologías en los procesos educativos y en el sistema de acompañamiento docente en la modalidad combinada presencial/virtual para el trabajo didáctico en las carreras universitarias.

La evaluación de la competencia léxica: tests de vocabulario. Su fiabilidad y validez

La evaluación de la competencia léxica: tests de vocabulario. Su fiabilidad y validez

Autor: Ma Teresa López-mezquita Molina

Número de Páginas: 494

Primer premio de los Nacionales de Investigación e Innovación Educativa en 2005, esta tesis doctoral evalúa y hace historia sobre la temática de la enseñanza de la segunda lengua.

E-learning y Derecho

E-learning y Derecho

Autor: Pablo Gallego Rodríguez

Número de Páginas: 408

El objeto de estudio de esta obra es el “e-learning” o aprendizaje electrónico tanto desde el punto de vista de la definición y estudio de los principales conceptos relativos a este tema como de la determinación de su regulación legal y estatuto jurídico actual y su proyección de futuro. El autor estudia la implicación educativa de este nuevo sistema, haciendo especial hincapié en la formación a distancia conocida tradicionalmente hasta llegar a la actual formación vía Internet, con especial atención a esta modalidad formativa en la educación superior y en los Campus Virtuales. La investigación se centra en el ámbito español y de la Unión Europea, y pretende proporcionar al jurista, y al público en general, una visión de conjunto sobre la regulación jurídica de esta materia, así como sobre serie de premisas de carácter técnico relativas a las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación). El estudio se justifica por la importancia de Internet en nuestra sociedad y por su empleo en todos los ámbitos educativos, desde la escuela hasta la Universidad, lo que implica la necesidad de prestar especial atención al régimen jurídico de este tipo...

Edutecnología  y Aprendizaje 4.0

Edutecnología  y Aprendizaje 4.0

Autor: Enrique Ruiz-velasco Sánchez & Josefina Bárcenas López

Número de Páginas: 783

La revolución digital que los avances tecnológicos ha provocado en el mundo contribuyó a la aparición de una sociedad compleja, diversa y globalizada que demanda una educación que encare los retos de formación y de conocimientos que requieren los estudiantes del siglo XXI. Ante el panorama de surgimiento de nuevos paradigmas educativos como el de la inteligencia artificial (IA), a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), las deberíamos pensar también como procesos educativos, para concebir así, al Aprendizaje 4.0 como un continuo que se desarrolla indistintamente en cualquier espacio y lugar.

¿Qué necesito aprender para ser teleformador? Las competencias clave de la formación e-learning

¿Qué necesito aprender para ser teleformador? Las competencias clave de la formación e-learning

Número de Páginas: 177
Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

Autor: Corrales Álvarez, Mario

Número de Páginas: 164

La programación de las acciones formativas para el empleo debe adecuarse a las condiciones y características de la formación, al perfil de los destinatarios y a la realidad laboral. En este manual se analiza pormenorizadamente la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo y se establecen pautas de coordinación metodológica, indicando los pasos necesarios para la elaboración de la programación didáctica de una acción formativa, en función de las distintas modalidades y atendiendo a las características de los destinatarios. Asimismo, aprenderemos a diseñar la programación temporalizada del desarrollo de las unidades didácticas, secuenciando tanto las actividades como los contenidos. Cada epígrafe se complementa con actividades de autoevaluación, cuyas soluciones están disponibles en www.paraninfo.es. Los contenidos de este libro se ajustan a los establecidos en el MF 1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo, perteneciente al certificado de profesionalidadDocencia de la formación profesional para el empleo, regulado por el RD 1697/2011 de 18 de noviembre y modificado por el RD 625/2013, de 2 de agosto.

El sistema de formación profesional para el empleo

El sistema de formación profesional para el empleo

Autor: Eduardo Martín Puebla

Número de Páginas: 249

La formación y la cualificación profesional de los trabajadores es, en opinión ampliamente compartida, uno de los principales factores de competitividad en la economía del conocimiento. En un mundo cada vez más globalizado, en el que los intercambios de mercancías y de capitales son cada vez más frecuentes, el nivel educativo y la preparación profesional de la población constituyen un activo que todo país debe cuidar al máximo si quiere estar en condiciones de competir con garantías de éxito con otros países que por razones históricas, geográficas o de otro tipo tienen ventajas competitivas en otros ámbitos. La preocupación por el nivel y la calidad de la formación profesional de la población activa está muy presente en la Unión Europea, sobre todo en aquellas actuaciones más directamente vinculadas al mercado de trabajo, como sucede con la Estrategia Europea de Empleo. Las directrices u orientaciones para las políticas de empleo de los Estados miembros para el periodo 2008-2010 establecen como ejes prioritarios de actuación la mejora de la adaptabilidad de los trabajadores y de las empresas y el aumento de la inversión en capital humano mediante la...

Metodología de la formación abierta y a distancia

Metodología de la formación abierta y a distancia

Autor: María Isabel Corrales Palomo

Número de Páginas: 339
Medios informáticos en la educación a principios del siglo XXI

Medios informáticos en la educación a principios del siglo XXI

Autor: Diego Levis , Roxana Cabello

Número de Páginas: 313
Nueva enseñanza superior a partir de las TIC

Nueva enseñanza superior a partir de las TIC

Autor: Xabier Martínez Rolán , Clara Jenneth Santos-martínez , Javier Puche Gil

Número de Páginas: 458

La Universidad se encuentra en pleno progreso desde su tiempo cero; de hecho, halla su carta de naturaleza en la necesidad de mejorar el medio que la nutre y por y para el que existe: la sociedad. Rompiendo las viejas membranas de la enseñanza imperante hasta el siglo XX, las nuevas (r)evoluciones de contenidos y fórmulas, como lo fuera el EEES (o Plan Bolonia) o las TIC, suponen la respuesta a esas actualizadas necesidades docentes y curriculares. Las Humanidades, las Artes, las Ciencias sociales y la Docencia se reescriben, hibridando, gracias a los nuevos lenguajes y herramientas, contenidos otrora lejanos. La nueva Academia es poliédrica, ínter y multi disciplinar, dialógica y colaborativa. En este estado de cosas la colección Herramientas universitarias se erige como atalaya para agrupar bajo su égida al más amplio conjunto de autores internacionales que iluminen, con sus investigaciones, la panoplia de contenidos que conforman el mundo científico donde nace el futuro. La calidad intelectual queda refrendada mediante la rigurosa implantación del habitual proceso garante, basado en la revisión o arbitraje por pares ciegos (peer review) de estos capítulos, sin...

MF1442_3 - Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

MF1442_3 - Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

Autor: Vanesa López Del Pozo

Número de Páginas: 250

Una vez finalizado el Módulo será capaz de programar acciones formativas para el empleo adecuándolas a las características y condiciones de la formación, al perfil de los destinatarios y a la realidad laboral. Sabrá programar acciones formativas para el empleo adecuándolas a las características y condiciones de la formación, al perfil de los destinatarios y a la realidad laboral. Analizará la normativa sobre la formación profesional para el empleo en sus diferentes modalidades de impartición, identificando sus características y colectivos destinatarios. Establecerá pautas de coordinación metodológica adaptada a la modalidad formativa de la acción a impartir. Elaborará la programación didáctica de una acción formativa en función de la modalidad de impartición y de las características de los destinatarios. Creará la programación temporalizada del desarrollo de las unidades didácticas programadas, secuenciar contenidos y actividades.

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